S-2 数学・数学教育の立場から(第28回日本科学教育学会年会シンポジウム : "科学のための科学"から"社会のための科学"と科学教育・科学教育研究の新しい展開)

日本科学教育学会年会論文集

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Print ISSN : 2186-3628
ISSN-L : 0913-4476

セッションID: S-2

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S-2 数学・数学教育の立場から(第28回日本科学教育学会年会シンポジウム : "科学のための科学"から"社会のための科学"と科学教育・科学教育研究の新しい展開)

飯高茂

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キーワード: 数学教育

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抄録

数学のための数学を教育していると批判されてきたが,実際には数学教育は常に社会のための数学の基礎教育を目指してきた.しかし,いつも誤解されている.日本の生徒が持つ数学の基礎力は国際的には評価が高く,成功モデルの1例であったが,それが一気に逆転して失敗モデルになりかねない危機が来ている.

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