本研究では,アメリカ合衆国イリノイ州立大学にある数学・理科・技術科教育センターのプロジェクトの一つである数学・理科・技術科の統合学習IMaST(Integrated Methematics, Science and Technology)の概要を示し,IMaSTプロジェクトが目標としている統合学習の意義と役割を明確にすることを目的とする.これによって現在わが国で進められている学校教育におけるカリキュラム編成のあり方に教科間を統合的に捉える学習形態のあり方の一つの事例を示すことを試みた.