岡山大学教育学部
旭川厚生専門学院
p. 139-140
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福祉情報学科の女子学生18人を対象に情報処理技術者2種受験準備に必要な程度の水準と内容について、従来の講義形式とCAI教材を用いた学習方法という2つ学習形態による学習効果を比較した。この結果、2つの学習形態いずれにも適応して成果が認められるものとかそうでないものなど、4つの学習群に大別することができた。これをもとに適性処遇交互作用でいう視点から、学習者と学習形態・教材との関連性について検討し、2、3の指針を得た。
日本科学教育学会年会講演論文集
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