Implementación de una secuencia didáctica y de tecnologías digitales para la mejora de la autorregulación del aprendizaje en educación superior: percepción del estudiantado y el profesorado

Implementación de una secuencia didáctica y de tecnologías digitales para la mejora de la autorregulación del aprendizaje en educación superior: percepción del estudiantado y el profesorado

Ludmila Martins y Maite Fernández-Ferrer

DOI: https://doi.org/10.14679/2699

Artículo de la obra:
Propuestas educativas transformadoras mediante codiseño educativo e itinerarios de aprendizaje en entornos digitales.

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