EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS, VIDEOGAME E DOCÊNCIA: ROTEIROS DE GAMEPLAY NO ENSINO DE HISTÓRIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/transversos.2023.73015

Palavras-chave:

formação de professores, cultura digital, roteiros de games.

Resumo

Resumo: Este artigo tem o objetivo de apresentar as possibilidades de diálogo entre as tecnologias digitais inovadores e as ações pedagógicas libertadoras/empoderadoras no campo do Ensino de História. Ao reconhecer que a tecnologia digital está intrinsecamente associada à escola, não podemos minimizar o papel orientador do docente e o papel pró-ativo dos estudantes no processo ensino-aprendizagem. Assim sendo, defendemos que a intersecção entre docente e discente tem a capacidade de produzir e/ou abrir novos caminhos para o futuro da escola enquanto instituição e, particularmente para o ensino de História na Educação Básica. Por fim, veremos - ao longo deste texto - como a elaboração de roteiro de gameplay/jogos eletrônicos pode ser uma possibilidade didática que possibilita o diálogo entre o ensino de História e os jogos eletrônicos, e ao mesmo tempo, oferecer diferentes caminhos para trabalhar com as representações históricas elaboradas pelos estudantes da Educação Básica.


Biografia do Autor

Christiano Britto MONTEIRO, Universidade Federal Fluminense

CHRISTIANO BRITTO MONTEIRO - 

Coordenador de área do Núcleo de História, Campus Campos dos Goytacazes, Residência Pedagógica - PIRP. Professor Adjunto do Departamento de História da UFF Campos - CHT.  Coordenador do Grupo de Pesquisa G.A.M.M.E. - Grupo de Análise de Metodologias Midiáticas para Educação.


 

 

George Leonardo Seabra Coelho, Universidade Federal do Tocantins

Coordenador do Programa de Pós-Graduação em História das Populações Amazônicas (PPGHISPAM-UFT), Coordenador do Programa de Inovação Pedagógica do Curso de História (PIP-UFT) e Coordenador do Grupo de Pesquisa em História, Mídias e Tecnologias (MITECHIS).

 

Referências

Reuniões para formação em Residência Pedagógica;

Pesquisa sobre conteúdos a serem aplicados;

Cruzamento de conteúdos com métodos de produção de roteiros para videogames;

Exposição de roteiros por licenciandos em História para alunos de escolas públicas.

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Publicado

2023-05-10

Edição

n. 27 (2023): POR UMA CIDADANIA DIGITAL: ENSINO DE HISTÓRIA E NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Seção

Dossiê

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