融入专业技能教学的“芙蓉工匠”新生代职业素养培养研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i1.3374
Abstract
从狭义职业素养角度，以某高职学院建筑工程技术专业为例，分析“芙蓉工匠”新生代职业素养培养融入专业技能教学的必要性和实践过程，总结成效与经验，进而得出职业院校需要创新人才培养理念，深化校企合作，创设职业情境，开发工作项目导向的教学资源，打造高素质教师队伍，为职业素养培养融入技能教学提供理论支撑、现实基础、实施平台、有效载体和人才保障，以不断提升学生全面职业素养。
Keywords
“芙蓉工匠”新生代；职业素养；技能教学；培养
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[1] 刘显泽,蒋书同,毕树沙,等.打造"芙蓉工匠",助推"制造强省"[DB/OL].(2016-11-14).http://www.zznews.gov.cn/news/2016/1114/233992.shtml
[2] 彭文胜."芙蓉工匠"新生代职业素养培养与评价[M].北京:高等教育出版社,2017.
[3] 教育部.教育部关于印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》的通知[DB/OL].(2015-10-21).http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_737/s3876_cxfz/201511/t20151102_216985.html.
[4] 毕树沙.职业素养及其融入技能教学过程的培养模式探析[J].教育与职业,2018(20):68-72.
[5] 蒋乃平.职业素养训练是职业院校素质教育的重要特点[J].中国职业技术教育,2012(1):80-81.
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