Warum nehmen Verhaltenstherapeut_innen an Fortbildungen teil?
Pilotstudie zu Motiven, Barrieren und Einstellungen gegenüber evidenzbasierter Praxis
Abstract
Zusammenfassung.Theoretischer Hintergrund: Um psychotherapeutische Kompetenzen zu erhalten, kommt Fortbildungen eine zentrale Rolle zu. Fragestellung: Ziel war es, Verhaltenstherapeut_innen zu Motivatoren und Barrieren bezüglich der Teilnahme an Fortbildungen und zu Einstellungen zu evidenzbasierter Praxis zu befragen. Methode: In die Befragung einbezogen wurden N = 48 Teilnehmer_innen eines zweitägigen Workshops zu aktuellen Ansätzen der Traumatherapie. Fortbildungsmotivation, Teilnahmebarrieren und Einstellungen zu evidenzbasierter Praxis wurden in Zusammenhang mit der aktuellen Fortbildungsteilnahme geprüft. Ergebnisse: Der Wunsch nach beruflicher Verbesserung und persönliches Interesse motivierten am häufigsten, soziale Anreize und beruflicher Aufstieg waren weniger relevant. Die Vereinbarkeit von Fortbildungen mit der Arbeitstätigkeit und Fortbildungskosten waren häufige Barrieren. Schlussfolgerungen: Die Ergebnisse liefern Hinweise zur Diskussion des Konzepts der evidenzbasierten Psychotherapie und zur Dissemination wissenschaftlicher Ergebnisse in die Praxis.
Abstract.Background: Advanced training holds a central role in fostering psychotherapeutic competencies. Objective: The aim was to survey behavioral therapists on motivators and barriers for participation in advanced trainings and on attitudes towards evidence-based practice. Method: N = 48 participants of a two-day workshop in trauma therapy were involved. Motivators, barriers and attitudes towards evidence-based practice were examined in the context of the latest participation in advanced trainings. Results: Professional improvement and personal interest were the most common motivators, social incentives and occupational advancements were less relevant. Compatibility of trainings with work and their costs were common barriers. Conclusions: The results yield information on the discussion of the concept of evidence-based psychotherapy and on the dissemination of research results into practice.
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