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Published Online:https://doi.org/10.1024/1016-264X/a000002

Die Äquivalenz der Normen des Wechsler-Intelligenztests für Erwachsene (WIE) mit seinem Vorgänger HAWIE-R wurde an 63 Personen mit einem Test-Retest Verfahren untersucht. Auf diese Weise konnten beide Testversionen und indirekt auch die Normierungsstichproben von 1988 und 2002 verglichen werden. Korrelationskoeffizienten zwischen .56 und .94 (Md = .84) bestätigten für die meisten Subtests und die drei Intelligenzquotienten (IQ) die hohe inhaltliche Äquivalenz der beiden Verfahren. Die IQs des WIE lagen im Verbalteil um fünf, im Handlungsteil um zehn und im Gesamttest um neun Punkte niedriger als im HAWIE-R. Das Ergebnis entspricht der theoretischen Annahme einer IQ-Zunahme in der Bevölkerung über die Zeit (Flynn-Effekt). Mit Hilfe von Äquiperzentilmethoden wurden Tabellen zum Nachschlagen der äquivalenten Subtestrohwerte und Intelligenzquotienten von HAWIE-R und WIE erstellt.


The equivalence of the German versions of the Wechsler Adult Intelligence Scale-Third Edition (WIE) and the Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised (HAWIE-R)

The equivalence of the norms of the German versions of the Wechsler Adult Intelligence Scale-Third Edition (WIE) and the Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised (HAWIE-R) was tested in 63 subjects using a test-retest method. This allowed for a direct comparison of both scales and an indirect comparison of the two standardization samples from 1988 and 2002. High correlation coefficients (.56 < r < .94, Md = .84) indicated a high equivalence in content of both scales. Intelligence quotients (IQ) of the WIE were considerably lower than those of the HAWIE-R, about five points for the verbal IQ, ten for the performance IQ and nine for the Total IQ. Similarly, in all subtests the WIE produced lower scaled scores with the amount of the difference dependent on the respective tasks. The results correspond to the hypothesis of a general increase in IQ of the population over time (Flynn effect). The paper contains tables for the conversion of subtest raw scores and the three IQs from one test version to the other. The tables were constructed with methods of equipercentile equating.

Literatur