PELAKSANAAN SEKOLAH INKLUSI DI INDONESIA
Abstrak
Selama ini anak – anak yang memiliki perbedaan kemampuan (difabel) disediakan fasilitas pendidikan khusus disesuaikan dengan derajat dan jenis difabelnya yang disebut dengan Sekolah Luar Biasa (SLB). Secara tidak disadari sistem pendidikan SLB telah membangun tembok eksklusifisme bagi anak – anak yang berkebutuhan khusus.
Penyelenggaraan sekolah inklusi bagi anak berkebutuhan khusus hendaknya menciptakan lingkungan yang menyenangkan, ramah dan dapat menumbuhkan rasa percaya diri siswa berkebutuhan khusus untuk mengenyam pendidikan yang layak sesuai dengan hak mereka.
Kenyataan penyelenggaran sekolah inkusi di Indonesia masih belum sesuai dengan konsep yang dikemukakan dan pedoman penyelenggaraan, baik dari segi siswa, kualifikasi guru, sarana dan prasarana, dukungan orang tua dan masyarakat. Penyelenggaraan sekolah inklusi di Indonesia saat ini masih menjadi fenomena.
Kata Kunci
Teks Lengkap:
PDFReferensi
Budhi Wibhawa, Santoso T. Raharjo, Meilany Budiarti S. 2010. Dasar-Dasar Pekerjaan Sosial, Bandung : Widya Padjadjaran.
Openshaw, Linda. 2008. Social Work In School. New York : The Guildford Press
Stubbs, Sue. 2002. Inclusive Education Where There Are Resources : The Atlas Alliance
Suparno, Edi Purwanto. Tanpa Tahun. Pendidikan Akan Kebutuhan Khusus Unit 2
Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus. “Proses Pembelajaran Dalam Setting Inklusi Di Sekolah Dasar. Vol. 1, No. 1, Januari 2012
Jurnal Pendidikan Khusus. Fenomena Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Vol. 7, No. 2, November 2010
DOI: https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13530
Refbacks
- Saat ini tidak ada refbacks.