Een motorisch-pedagogische visie op het probleem van de hyperactiviteit

Samenvatting

Na een opsomming van de belangrijkste symptomen van stoornissen in de psychomotoriek van hyperactieve kinderen wordt aan de hand van een onderzoek met de lichaamscoördinatietest voor kinderen (ltk) een beeld gegeven van hun prestatievermogen op het gebied van motoriek en coördinatie, alsmede van hun bewegingsgedrag met behulp van een checklist voor motorisch gedrag. Gedeeltelijk houdt men zich bij het onderzoek met de ltk bezig met aangetoonde verbeteringen van de lichaamscoördinatie van hyperactieve kinderen tijdens een dieetproef.

In dit artikel gaat het hoofdzakelijk om motorisch-pedagogische interventies bestaande uit: vestibulaire stimulaties gevolgd door structurerende rem- en stuuroefeningen, oriëntatieoefeningen voor tast- en gehoorzin met een tijdelijke uitschakeling van de visuele controle, ontspanningspauzes met akoestische en optische concentratieoefeningen met duidelijke prikkelaccenten. In de laatste fase van de motorisch-pedagogische reeks wordt getoond hoe de impulsiviteit beheerst en de uitvoering van motorische opdrachten gepland kan worden.