Os processos de instrução, escolarização e formação das populações, assim como a produção de um conjunto de narrativas em disputa sobre histórias e memórias da Independência, em épocas e cenários distintos, constituem os eixos centrais nos quatorze artigos do livro. A primeira parte da obra, intitulada “O processo (in)acabado da emancipação”, apresenta seis trabalhos que instituem um conjunto multifacetado de fontes documentais, com o intuito de pensar os processos inconclusos da Independência e seus rebatimentos na produção de distintas histórias, memórias e projetos de nação. Já na segunda parte, “O dever de (des)lembrar”, oito artigos revisitam momentos históricos distintos dos atos, festejos e produções em torno das comemorações e lembranças da independência política do país. A educação e a formação do povo e da nação são os eixos primordiais dessa coletânea, que contribui, de forma original, para os debates contemporâneos da historiografia nacional.
Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales | ||
Lista de figuras | ||
Lista de gráficos | ||
Lista de quadros | ||
Prefácio | ||
Apresentação – O fim de uma longa tutela lusitana | ||
Parte I – O processo (in)acabado da emancipação | ||
1. Forma(ta)r o povo, plasmar a nação: acordos, desconcertos, atravessamentos (1823-1827) | ||
2. Uma história verdadeira para um Império polido e comercial: José da Silva Lisboa (1826-1831) | ||
3. Da independência nacional à libertação intelectual do povo: o protagonismo de professores públicos da corte imperial nos processos eleitorais | ||
4. “Propheta do passado, archeologo da poeira”: Mello Moraes e as histórias de um Brasil independente (1871-1879) | ||
5. “Historias da nossa terra”: sobre o projeto cívico de construção da nação brasileira por meio do impresso (1907) | ||
6. Embates anarquistas no campo da educação na primeira República: instruir para transformar a sociedade | ||
Parte II – O dever de (des)lembrar | ||
7. “Lenda de meio século”: independência, sociedades comemorativas, imprensa e educação na corte imperial (1860-1880) | ||
8. Nacionalidade fundada no catolicismo: Estado e Igreja nos anos em torno do centenário da Independência | ||
9. Educação em pauta nas comemorações do centenário da emancipação política brasileira (1922-1923) | ||
10. O centenário pede passagem: os sentidos da comemoração para Rocha Pombo | ||
11. “Adoção de um programa uniforme”: propostas de comemorações do centenário da Independência para as escolas primárias (Rio de Janeiro, 1921-1922) | ||
12. A monumentalização da infância e sua proteção no contexto das comemorações do centenário da Independência do Brasil (1922) | ||
13. “Com muito fulgor, ordem e entusiasmo”: festejos da Independência, educação e memória no Piauí (1922-1923) | ||
14. O sesquicentenário e o projeto de nação da ditadura (1964-1985) | ||
Sobre os autores |