아동의 독서시간과 집행기능 곤란의 관계: 어머니 양육행동의 조절효과

편지애; 최나야

doi:10.7466/JFBL.2022.40.2.31

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저널정보

가정과삶의질학회
가정과삶의질연구 학술저널
가정과삶의질연구 제40권 제2호(통권 제166호)
2022.6 31 - 45 (15page)
DOI : 10.7466/JFBL.2022.40.2.31

저자정보

편지애 (Seoul National University)
최나야 (Seoul National University)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

아동의 독서시간과 집행기능 곤란의 관계: 어머니 양육행동의 조절효과

편지애 , 최나야 가정과삶의질연구 2022.06 학술저널

2021

아동의 독서시간과 집행기능 곤란의 관계: 어머니 양육행동의 조절효과

편지애 , 최나야 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 2021.05 학술대회자료

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본 연구는 아동의 독서시간, 집행기능 곤란 및 어머니의 양육행동의 관련성을 검토하고, 아동의 독서시간이 집행기능 곤란에 미치는 영향에 대하여 어머니의 (통제적, 온정적) 양육행동이 조절효과를 갖는지 알아보기 위하여 수행되었다. 이를 위해 한국아동패널 8차년도 (2015년) 자료의 아동과 어머니 1,517쌍을 대상으로 SPSS ver. 26을 이용하여 기술통계 및 Pearson 상관 분석을 실시하였으며, Process Macro를 이용하여 조절효과분석(model 1)을 수행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 독서시간이 길수록 집행기능 곤란은 유의하게 감소하였다. 둘째, 어머니의 통제적 양육행동은 아동의 독서시간이 집행기능 곤란에 미치는 영향을 유의하게 조절하였다. 즉, 어머니의 통제적 양육행동 수준이 높을수록, 아동의 독서시간이 증가함에 따라 집행기능 곤란이 완화되는 정도가 감소하였다. 셋째, 어머니의 온정적 양육행동은 아동의 독서시간이 집행기능 곤란에 미치는 영향을 유의하게 조절하지 못하였다. 이러한 결과를 통해 아동의 독서가 집행기능 곤란을 경감시키는 데 유용한 활동이 될 수 있음을 밝혔으며, 독서의 효과적인 집행기능 곤란 완화 효과를 위해, 어머니의 긍정적 양육행동을 지원할 수 있는 부모교육의 필요성을 제시하였다.

The purpose of this study was to examine the relationship between children’s reading time, executive function difficulty, and mother’s parenting behavior, and to investigate whether mothers’ parenting behavior (control and warmth) mediate the effect of children’s reading time on executive function difficulty. For this purpose, descriptive statistics and pearson correlation analysis were conducted using SPSS ver. 26 for 1,517 pairs of children and mothers in the 8th wave of the Panel Study on Korean Children (PSKC), and the moderating effect analysis was performed using Process Macro. The results are as follows. First, the longer the child’s reading time, the more executive function difficulty decreased. Second, the effect of reading time on executive function difficulty was significantly moderated by the mother’s parental control behavior. In other words, a more parental control behavior of the mother resulted in a lesser degree of executive function difficulty alleviation from increased reading time. Third, parental warmth of the mother did not moderate the effect of reading time on executive function difficulty. In conclusion, this study supports that reading can be an effective tool to alleviate executive function difficulty. In addition, parental education to support positive parenting behavior of mothers should be encouraged to maximize the effect of reading and positive affect on executive function difficulty.

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