被引用紀錄
何思瑩（2015）。英語電子繪本提升國小低成就學生創造力之行動研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201500368
林樹聲（1999）。大學通識教育中科學課程其科目內容之設計研究〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719100176
周聖心（2005）。從個人學習到公共參與的轉化歷程--以永和社區大學公共性社團學員為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200714554785
許美惠（2006）。國家公園與鄰近學校合作實施戶外環境教育之研究─以陽明山國家公園與格致國中合作之「自然體驗課程」為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0712200716125835
顏秋佩（2007）。生命的詠歎調——我與善得的生命故事〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0204200815525218
延伸閱讀
- 梁卓恒、李明（2020）。人文向度的科學通識教育：理念與議題。教育學報，48(1)，23-46。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20181015001-202006-202007060029-202007060029-23-46
- 許誌庭（2005）。教育改革論述的後設分析：“理性與進步”蘊義的批判。國民教育研究集刊，(13)，111-125。https://doi.org/10.7038/BREE.200506.0111
- 武長德（1977）。背叛理性輕棄科學的存在主義。鵝湖月刊，(28)，50-52。https://doi.org/10.29652/LM.197710.0011
- 冀劍制（2016）。走向科學的靈魂假設－傳統生命觀的逆襲。生命教育研究，8(2)，51-73。https://doi.org/10.3966/207466012016120802003
- 但昭偉（2016）。以廣博的基礎知識為主軸的通識教育－理想、現實及轉圜之道。哲學與文化，43(11)，25-39。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10158383-201611-201611020005-201611020005-25-39