被引用紀錄
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牟芮君（2017）。論《兒童及少年性剝削防制條例》之解釋適用-從性自主決定權出發-〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU201702060
趙素娟（1999）。公民概念的澄清及公民教育理論與實踐之探討〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719094269
蘇明燦（2008）。Weber與Habermas的合理性理論及其教育蘊義之比較〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0804200910174382
延伸閱讀
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- 陸敬忠（2011）。黑格爾精神觀念之體系性詮釋學攝納性轉向及其神學意義初探。哲學與文化，38(3)，7-28。https://doi.org/10.7065/MRPC.201103.0007
- 洪鎌德（2009）。黑格爾“承認說”與“主奴說”的後續發展及其應用－運動哲學的核心問題之一。運動文化研究，(9)，7-34。https://doi.org/10.29818/SS.200906.0001
- 鄺錦倫（1992）。黑格爾哲學。哲學與文化，19(4)，375-377。https://doi.org/10.7065/MRPC.199204.0375
- 陳幼慧（2012）。「主體性」（Subjectivity）與「現代性」（Modernity）：黑格爾與哈伯瑪斯之「現代性論述」。哲學與文化，39(12)，125-145。https://doi.org/10.7065/MRPC.201212.0125