Reverse-Mentoring
Impuls-Mentoring mit Digital Natives für mehr Innovation
Zusammenfassung
In einem experimentell angelegten und vom renommierten Stifterverband für die deutsche Wissenschaft ausgezeichneten Projekt des Europa-Instituts für Erfahrung und Management – METIS der Rheinischen Fachhochschule Köln wurden erstmals in mehreren Pilotprojekten Top-Manager mit Schülerinnen und Schülern eines Gymnasiums zu einem Reverse-Mentoring zusammengebracht. Untersucht wurde, ob Manager relevante Impulse aus einem solchen Format gewinnen können, die Wirkungen auf die Schüler und wie das Format des Reverse-Mentoring angepasst werden muss. Aus dem Reverse-Mentoring-Projekt ist ein neues Instrument entstanden: das Impulse-Mentoring. Damit werden gezielt Impulse für einen forcierten Wandel in Unternehmen und Organisationen gesetzt.
Das Buch gliedert sich in zwei Teile: dem Forschungsbericht des Reverse-Mentoring-Pilotprojektes des Instituts METIS der Rheinischen Hochschule Köln (Teil A ) und dem Fieldbook (Teil B), in dem aus den Forschungsergebnissen ein anpassungsfähiges Projektgerüst mit vielen praktischen Checklisten und Tipps für die Praxis entwickelt wurde.
- 25–90 TEIL I Casebook 25–90
- 25–32 I Einführung 25–32
- 55–57 1 Vorbereitung 55–57
- 59–61 2 Pooling 59–61
- 62–70 3 Matching 62–70
- 72–75 4 Durchführung 72–75
- 87–87 Zusammenfassung 87–87
- 91–122 TEIL II Fieldbook 91–122
- 91–95 Einführung 91–95
- 96–98 1 Voraussetzungen 96–98
- 99–108 2 Disposition 99–108
- 109–111 3 Pooling 109–111
- 112–120 4 Matching 112–120
- 121–122 Resümeé 121–122
- 123–120 Literatur 123–120