目的：「看護師が糖尿病チーム医療を促進するスキルを高めるE-learning教材」の教育方法を検討することである．

方法：本教材は，3段階からなるプログラムを1回として，同じプログラムを1年間に最大4回までWEBにて学習するよう設定され，糖尿病看護に携わっている看護師を対象として実施した．学習効果は「看護師が糖尿病チーム医療を促進するための自己評価質問票（4視点25項目）」（スキル）にて評価した．

結果：第1回学習のみは164名（60.3%），第2回以上学習した複数学習者は108名（39.7%）であった．学習回数2/3/4回が54/29/25名であった．スキル得点は2回の学習で学習前に比べ有意に高くなった．糖尿病看護に関する資格を有しない場合は2回および3回の学習で視点4「看護的視点からチームへ表明し発信する」の得点が有意に高くなった．

結論：本教材での学習は2回の学習で学習効果がみられ，糖尿病チーム医療促進のための看護教育に活用できるものと考えられた．