Trendy ve vzdělávání, 2016 (roč. 9), číslo 1

TVV 2016, 9(1):43-49 | DOI: 10.5507/tvv.2016.006

KONKRÉTNÍ NÁMĚT PRO PŘÍPRAVU BUDOUCÍCH UČITELŮ MATEMATIKY

DOFKOVÁ Radka
Katedra matematiky, Pedagogická fakulta UP v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc, ČR

Příspěvek se soustředí na rozbor jednoho matematického problému z mezinárodní studie Teacher Education and Development Study in Mathematics (TEDS-M). Tento problém byl vybrán díky svému didakticko-matematickému potenciálu, neboť ukazuje další možné přístupy k přípravě budoucích učitelů a v rámci didaktického semináře může být podnětem k mnoha diskusím.

Klíčová slova: TEDS-M, vzdělávání, matematika

Zveřejněno: 1. červenec 2016Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
DOFKOVÁ, R. (2016). KONKRÉTNÍ NÁMĚT PRO PŘÍPRAVU BUDOUCÍCH UČITELŮ MATEMATIKY. Trends in Education, 9(1), 43-49. doi: 10.5507/tvv.2016.006
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Gramotnosti ve vzdělávání: příručka pro učitele. Praha, 2010. ISBN 978-80-87000-41-0.
    2. HEJNÝ, M., NOVOTNÁ, J., STEHLÍKOVÁ, N. 25 kapitol z didaktiky matematiky. Praha: PdF UK, 2004. ISBN 80-7290-189-3
    3. NOVÁK, B. Matematika III: Několik kapitol z didaktiky matematiky. Olomouc: Univerzita Palackého, Pedagogická fakulta, 1999. ISBN 80-7067-979-4. Přejít k původnímu zdroji...
    4. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání 2013. Praha: VÚP. Dostupné z <http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/upraveny-ramcovy-vzdelavaci-programpro-zakladni-vzdelavani>
    5. SKLENAŘÍK, P. International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) jako zdroj sociálně vědních dat. In Data a výzkum - SDA. Info 7 (2). 2003. s. 200 - 204.
    6. TATTO, M. T., et al. Teacher Education and Development Study in Mathematics (TEDS-M): Policy, practice, and readiness to teach primary and secondary mathematics: Conceptual Framework. East Lansing, MI: Teacher Education and Development International Study Center, College of Education, Michigan State University. 2008. 86 s. ISBN 978-90-9023788-7.
    7. TATTO, M. T., et al. Policy, Practice, and Readiness to Teach Primary and Secondary Mathematics in 17 Countries: Findings from the IEA Teacher Education and Development Study in Mathematics (TEDS-M). 2012. 295 s. ISBN 978-90-79549-12-2.
    8. TEDS-M 2008 User Guide for the International Database. Supplement 4. Edited by Brese, F. with Tatto, M. T. 2012. ISBN 978-90-79549-11-5.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah