PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MASTERY LEARNING

Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV C semester I tahun pelajaran 2019/2020 di SD Negeri Tulangampiang. Untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa, diimplementasikan model pembelajaran Mastery Learning. Rancangan penelitian terdiri dari rencana, tindakan, observasi, dan refleksi dalam setiap siklus. Penelitian tindakan kelas dilakukan dari Agustus hingga Desember 2019. Pada penelitian tindakan kelas ini, diusulkan dua indikator keberhasilan penelitian, yaitu nilai rata-rata minimal mencapai 72 dan presentase ketuntasan belajar minimal mencapai 80%. Pada kondisi mula-mula diketahui capaian nilai rata-rata siswa hanya mencapai 69,15 dan persentase ketuntasan siswa hanya mencapai 42,50%. Pada siklus I terjadi peningkatan nilai rata-rata siswa mencapai 71,45 dan persentase ketuntasan siswa mencapai 62,50%. Pada siklus II kembali terjadi peningkatan nilai rata-rata siswa mencapai 79,33 dan persentase ketuntasan siswa hingga mencapai 95,00%. Dengan demikian pada siklus II, indikator keberhasilan capaian nilai rata-rata minimal dan persentase ketuntasan minimal telah berhasil dilampaui. Berdasarkan fakta-fakta yang telah disamapaikan, dapat ditarik kesimpulan, Penggunaan model Pembelajaran mastery learning dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV C semester I tahun pelajaran 2019/2020 di SD Negeri Tulangampiang.