Proposal for an intervention program based on the sports education model in secondary school for the improvement of basic psychological needs and the interest and attitude towards physical education

Resumen:

Introducción: La Educación física es de vital importancia para el desarrollo de diferentes destrezas. Pero, para ello, es necesario que el alumnado tenga un interés hacia la misma, así como que a través de la Educación Física vean cubiertas sus necesidades psicológicas básicas. Objetivos: El objetivo de la investigación fue conocer el estado de las necesidades psicológicas básicas y el interés y actitud hacia la educación física, así como realizar una propuesta de un programa de intervención basado en el modelo de Educación Deportiva, en Educación Secundaria. Métodos: La muestra del estudio estuvo formada por 20 alumnos de 1º de la ESO. Las variables e instrumentos fueron, las necesidades psicológicas básicas (escala de Medición de las Necesidades Psicológicas Básicas) y el interés y actitud de los alumnos hacia la Educación Física (Cuestionario de Intereses y Actitudes hacia la Educación Física). Resultados y discusión: Los resultaros mostraron que, lo factores que recibieron una menor valoración, en los diferentes cuestionarios, fueron la autonomía y el factor que hacía referencia a la utilidad de la Educación Física. Conclusiones: En las clases de educación física es conveniente que los docentes den una mayor autonomía a los alumnos incidiendo, además en la utilidad de dicha materia.

Abstract:

Introduction: Physical education is of vital importance for the development of different skills. But, for this, it is necessary that the students have an interest in it, as well as that through Physical Education they see their basic psychological needs covered. Aim: The objective of the research was to know the state of the basic psychological needs and the interest and attitude towards physical education, as well as to make a proposal for an intervention program based on the Sports Education model, in Secondary Education. Methods: The study sample consisted of 20 students from 1st year of ESO. The variables and instruments were the basic psychological needs (Basic Psychological Needs Measurement scale) and the interest and attitude of the students towards Physical Education (Questionnaire of Interests and Attitudes towards Physical Education). Results & discussion: The results showed that the factors that received a lower evaluation, in the different questionnaires, were autonomy and the factor that referred to the usefulness of Physical Education. Conclusions: In physical education classes it is convenient for teachers to give greater autonomy to students, also influencing the usefulness of said subject.

Resumo:

Introdução:. A educação física é de vital importância para o desenvolvimento de diferentes habilidades. Mas, para isso, é necessário que os alunos tenham interesse por ela, bem como que por meio da Educação Física vejam supridas suas necessidades psicológicas básicas. Objectivos:. O objetivo da pesquisa foi conhecer o estado das necessidades psicológicas básicas e o interesse e atitude em relação à educação física, bem como propor um programa de intervenção baseado no modelo de Educação Desportiva, no Ensino Secundário. Métodos: A amostra do estudo foi constituída por 20 alunos do 1º ano do ESO. As variáveis e instrumentos foram as necessidades psicológicas básicas (escala de Mensuração das Necessidades Psicológicas Básicas) e o interesse e atitude dos alunos em relação à Educação Física (Questionário de Interesses e Atitudes em relação à Educação Física). Resultados e discussão: Os resultados mostraram que os fatores que receberam menor avaliação, nos diferentes questionários, foram a autonomia e o fator que se referiu à utilidade da Educação Física..Conclusões:. Nas aulas de Educação Física é conveniente que os professores dêem maior autonomia aos alunos, influenciando também na utilidade da referida disciplina.