AÇÃO DOCENTE EM SALA DE AULA: DA PEDAGOGIA MONOCULTURAL À PEDAGOGIA INTERCULTURAL

O artigo “Ação docente em sala de aula: Da Pedagogia Monocultural à Pedagogia Intercultural” é oriundo das discussões da disciplina “Didática e Metodologias de Ensino”, do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Educação (PPGPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Erechim, no período de março a maio de 2019, que tem como objetivo refletir sobre a ação docente a partir dos fundamentos da Didática Fundamental e Intercultural de Candau (1999; 2000),  da Pedagogia Problematizadora de Paulo Freire (1987) e da contribuição dos estudos de outros (as) autores (as). Assim, o estudo se dá por meio da pesquisa bibliográfica e da descrição dos registros constituídos durante os encontros da disciplina na UFFS. A análise dos conteúdos emergentes referente ao tema constituiu-se com base na hermenêutica. O estudo revela a necessidade do desenvolvimento nas escolas da ação docente com base nos fundamentos da Pedagogia Problematizadora e da Pedagogia Intercultural, da abertura ao diálogo na diversidade e nas diferenças dos etnoconhecimentos e etnosaberes. Os desafios instalados com uma proposta de educação intercultural, que considere as especificidades dos contextos onde se instaura o processo de ensino e aprendizagem, retratam a importância de uma formação que capacite os profissionais a conduzir sua prática de forma a atender as diversas culturas que permeiam o espaço escola.