Desenvolvimento e aplicação de atividade de Educação Ambiental: lagartixa das dunas (Liolaemus arambarensis) em foco

R E S U M O
Com o estabelecimento da pandemia de COVID-19, salientou-se a indispensabilidade da Educação Ambiental. As limitações trazidas pelo isolamento conceberam o desenvolvimento de ferramentas digitais capazes de mobilizar a juventude a favor da consciência sustentável, eficientes dentro do contexto escolar. A partir da produção de material didático interativo virtual de educação ambiental sobre espécies ameaçadas de fauna da Restinga da Lagoa-dos-Patos, ambiente crescentemente degradado pela expansão antrópica-urbana, analisamos a aplicação de duas atividades virtuais interativas (um jogo e um teste de personalidade referentes à fauna da Restinga) em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio em uma escola particular de Porto Alegre, RS. Resultados dos questionários aplicados mostraram que a maioria significativa dos alunos desfrutaram das atividades e retiveram conhecimentos objetivos sobre as espécies, além de contemplar a ação e importância da Educação Ambiental. O amplo aproveitamento de todo o processo deste trabalho tanto pelos pesquisadores quanto pelos alunos estimula decorrentes discussões e propostas concernentes ao dinamismo didático.
Palavras-chave: Consciência ambiental. Conservação das restingas. Ensino remoto. Biodiversidade. Práticasinterativas.
A B S T R A C T
With the establishment of the COVID-19 pandemic, the indispensability of Environmental Education was highlighted. The limitations brought about by social isolation led to the development of digital tools capable of mobilizing youth in favor of sustainable awareness, efficient within school context. From the production of interactive virtual educational material for environmental education about endangered species of fauna in the Restinga da Lagoa-dos-Patos, an environment increasingly degraded by anthropic-urban expansion, we analyzed the application of two interactive virtual activities (a game and a personality test related to the Restinga fauna) in a first-year high school class in a private school in Porto Alegre, RS. Results of the applied questionnaires showed that the significant majority of students enjoyed the activities and retained objective knowledge about the species, in addition to contemplating the action and importance of Environmental Education. The wide fruition of the entire process of this work, both by researchers and students, stimulates future discussions and proposals concerning didactic dynamism.
Keywords: Environmental awareness. Preservation of restingas. Remote teaching. Biodiversity. Interactive practices.