Implementasi Perencanaan Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Bangsa Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum
DOI:
https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.399Keywords:
PERENCANAAN PENDIDIKAN;, KARAKTER;, KURIKULUMAbstract
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. Tujuan penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan implementasi perencanaan pendidikan dalam mengembangkan karakter bangsa. Jenis Penelitian ini adalah studi kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola pengembangan Sekolah berupa pengembangan karakter melalui proses pembelajaran, manajemen, dan ekstrakurikuler siswa yang lebih inten dan teratur.
Downloads
References
Cahyono, H. (2016). Pola pengembangan pendidikan karakter siswa (Sebuah studi di SDN 1 Polorejo). Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 5-12.
Dolong, M. J. (2016). Sudut pandang perencanaan dalam pengembangan pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(1), 65-76.
Http://pendidikan-karakter.com
Http://www.e-psokologi.com
Judiani, S. (2010). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar melalui penguatan pelaksanaan kurikulum. Jurnal pendidikan dan kebudayaan, 16(9), 280-289.
Lazwardi, D. (2017). Manajemen kurikulum sebagai pengembangan tujuan pendidikan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 119-125.Suyanto. 2000. Panduan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama. Jakarta. DIKTI.
Lie, Anita. 2010a. Pendidikan Karakter Sulit Diterapkan. Kompas.com
Lie, Anita. 2010b. Guru Belum Terapkan Pendidikan Karakter. http://buntetpesantren.org/index
Mubin, F. (2020). Problematika, Fungsi dan Peranan Perencanaan Pendidikan.
Muliani, R. (2016). Penerapan Pendidikan Karakter Di SDN 06 Pangkalan Kecamatan Koto Baru Kabupaten Lima Puluh Provinsi Sumatera Barat. LENTERA (Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Budaya, dan Sosial), 5(14), 85-92.
Pidarta, M. (2005). Perencanaan pendidikan partisipatori dengan pendekatan sistem. Jakarta: Rineka Cipta.
Sahnan, M. (2017). Urgensi Perencanaan Pendidikan di Sekolah Dasar. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 12(2), 142-159.
Undang-Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Dasar Konsep Pendidikan Moral ,Tahun 2003, Alfabeta. hal 1
Winarti, E. (2018). Perencanaan manajemen sumber daya manusia lembaga pendidikan. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 3(1), 1-26.
Jalan Sorong - Klamono Km. 17 Klablim, Sorong - Papua Barat 
admin@stainsorong.ac.id
