Pengaruh Komunikasi dalam Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Jihad Kecamatan Tembilahan Hulu

Authors

  • Sepna Sari STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

DOI:

https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i1.60

Keywords:

Komunikasi, Hasil Belajar, Kognitif

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: Bagaimana pengaruh komunikasi dalam pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Jihad Kecamatan Tembilahan Hulu?

Populasi dalam penelitian ini adalah 1 orang guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan 130 orang siswa kelas tinggi, yaitu kelas IV, V, dan VI. Sedangkan sampel untuk siswa diambil sebanyak 20%, yaitu 130 x 120% = 26 orang siswa, dengan menggunakan jenis sampel random sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisa dengan menggunakan rumus uji t.

Dari hasil analisa data melalui observasi dapat disimpulkan bahwa Komunikasi dalam pembelajaran pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, mencapai angka 72,69% dan dikategorikan baik, karena angka 72,69% terletak pada interval 61% - 80%. Hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, mencapai angkai 50,32%, dan dikategorikan cukup baik, karena angka 50,32% terletak pada interval 61% - 80%. Dari data melalui observasi terhadap variabel X dan Y dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara komunikasi dalam pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, yang ditunjukkan dengan angka 0,2 dan diinterpretasikan sangat rendah. Karena berdasarkan tabel t, nilai untuk 25 adalah 1,708. Sehingga thitung ≤ tabel, artinya 0,2 ≤ 1,708, maka Ho diterima, angka 0,2 terletak pada daerah penolakan, maka Ha ditolak dan Ho diterima.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abu Ahmadi. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Ahmad Azhari. (2001). Supervisi Rencana Program Pembelajaran. Jakarta: Riau Putra.

Anas Sudijono, (2008), Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Arief S. Sadiman. (2006). Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Burhan Bungin, (2010), Metodologi Penelitian Kuantitatif, Jakarta: Prenada Media Group.

Cholid Narbuko dan Abu Ahmad, (2005), Metodologi Penelitian, Jakarta: Bumi Aksara.

Dariyanto. (1995). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Deddy Yusuf Yudhyarta. (2011). Modul Organisasi dan Manajemen. Tembilahan: STAI Auliaurrasyidin.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Dimyati dan Moedjiono. (1999). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Gramedia.

Hasbullah. (2004). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Iskandar, (2010), Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Gaung Persada Press.

M. Musfiqon. (2012). Panduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.

M. Sobry Sutikno. (2009). Belajar dan Pembelajaran; Upaya Kreatif dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Berhasil. Bandung: Prospect.

_______________. (2008). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.

_______________. (2004). Model Pembelajaran Interaksi Sosial, Pembelajaran Efektif dan Retorika. Mataram: NTP Press.

Martinis Yamin. (2012). Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gung Persada Press.

Muhibbin Syah. (2004). Psikologi Belajar dengan Pendekatan Baru. Jakarta: Grafindo Persada.

Nana Sudjana. (2000). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Nasution. (2000). Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Oemar Hamalik. (2001). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Riduwan. (2002). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

_______. (2010). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Sarlito Wirawan. (2006). Pengantar Umum Psikologi. Jakarta: Bulan Bintang.

Sukardi. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Thohirin. (2005). Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Rajawali Pers.

Wina Sanjaya. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.

Yuhara Sukra. (2004). Pedoman Perbaikan Pendidikan. Jakarta: UI Press.

Yusri Arryza. (2002). Kemampuan Aspek Kognitif, Afektif dan Psikomotor. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

2020-01-30

How to Cite

Sari, S. (2020). Pengaruh Komunikasi dalam Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Jihad Kecamatan Tembilahan Hulu. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 1(1), 75–93. https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i1.60