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  • COBENGE21_00281_00003543.pdf - Clique aqui
  • 10.37702/COBENGE.2021.3543
  • Proposta de requisitos essenciais baseada em rankings internacionais de ensino superior e empreendedorismo
  • 11. Avaliação institucional e de cursos de Engenharia/11.2. Instrumentos e processos de avaliação
  • Educação em Engenharia; Rankings; Educação Empreendedora; Educação Superior; Avaliação
  • As exigências profissionais impostas aos engenheiros estão sofrendo mudanças. Por isso, as Diretrizes Curriculares Nacionais de 2019 estabelecem uma formação mais alinhada com as demandas atuais e concedem mais relevância à educação empreendedora nos cursos brasileiros. Este cenário, também oriundo do movimento de globalização, fez surgir alguns modelos de classificação conhecidos como rankings, inclusive, para a educação e o empreendedorismo. Porém, há uma lacuna na literatura brasileira de educação em engenharia sobre este assunto que faz emergir diversas questões. Nesta direção, a presente pesquisa é norteada por: Quais são os requisitos essenciais que estão relacionados com os principais rankings internacionais e são capazes de explicitar a educação em engenharia nas universidades? O objetivo da pesquisa é duplo: a) identificar e explorar os requisitos que estão presentes nos principais rankings internacionais selecionados nesta pesquisa; b) analisar as interfaces entre os requisitos explorados e, com base nessas relações, propor um conjunto de requisitos essenciais. Para isso, foi realizada uma pesquisa exploratória, descritiva e explicativa considerando quatro rankings internacionais. Com base na investigação destes modelos, foi possível chegar a uma proposta de requisitos essenciais. Dessa forma, este estudo inova ao apresentar um modelo que fornece uma maior dimensão de análise e ,por outro lado, aponta não ter sido possível identificar a educação empreendedora como requisito essencial nos rankings analisados. Os resultados encontrados evidenciam que, apesar da existência de diferentes rankings com variados objetivos e distintos objetos a serem avaliados, parece haver uma base comum de requisitos entre eles.
  • Carolina Maia dos Santos (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca-RJ), Diego Rizzotto Rossetto (Universidade Tecnológica Federal do Paraná-PR), sonia marise salles carvalho (Universidade de Brasília-DF), Elzo Alves Aranha (Universidade Federal de Itajubá-MG)


ISSN 2175 - 957X