The Management of socio – emotional skills in Spanish Language and Literature

Authors

  • Rafael Marcos Sánchez Universidad Internacional de La Rioja
  • María del Carmen Díez González Universidad Cardenal Herrera CEU

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3889

Keywords:

Perception, Spanish Language and Literature, Primary, Socio – emotional skills, Classroom management, School performance, Emotional regulation

Abstract

In this research we tested a relational model between six social-emotional skills, perception and academic results in Spanish Language and Literature on 640 students from fourth to sixth grade of Primary School. The results obtained in the analysis show significance between the perception and the actual result obtained in Language and the skills of emotional awareness and control, social-emotional skills, cooperation and help during work, life skills and subjective well-being as an improvement in the quality of life and as a motivational power in academic performance in Spanish Language and Literature.

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Published

2022-12-07

How to Cite

Marcos Sánchez, R. ., & Díez González, M. del C. (2022). The Management of socio – emotional skills in Spanish Language and Literature. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 11(6), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3889

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Vol. 11 No. 6 (2022): Monograph: "Teaching Trends and Strategies for the Future"

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