팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자아성찰, 의사소통 능력과 팀 학습 분위기에 미치는 효과

@article{ART002349195},
author={ 박선일 },
title={팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자아성찰, 의사소통 능력과 팀 학습 분위기에 미치는 효과},
journal={예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지},
issn={2383-5281},
year={2018},
volume={8},
number={5},
pages={769-777},
doi={10.35873/ajmahs.2018.8.5.073},
url={http://dx.doi.org/10.35873/ajmahs.2018.8.5.073}

TY - JOUR
AU - 박선일
TI - 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자아성찰, 의사소통 능력과 팀 학습 분위기에 미치는 효과
T2 - 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
PY - 2018
VL - 8
IS - 5
PB - 사단법인 인문사회과학기술융합학회
SP - 769-777
SN - 2383-5281
AB - 본 연구의 목적은 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자기성찰, 의사소통 능력 및 팀 학습 분위기에 미치는 효과를 파악하여 대상자의 건강문제를 해결하기 위한 효율적인 간호 역량을 증진 시키고 의사소통 능력을 함양할 수 있도록 하며, 긍정적인 팀 학습 분위기를 이끌어 냄으로써 간호학생의 임상실무 능력을 향상시키고자 한다. 연구대상자는 실험군 135명, 일대조군 145명으로 총 265명으로, 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육은 1주 2시간으로 시뮬레이션 교육과정을 적용하여 15주간 진행하였다. 연구결과 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육에 참여한 실험군(76.2점±9.7)이 대조군(73.3점±11.1)보다 자아성찰 점수가 유의하게 높았으며(t=2.583, p <.010), 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육에 참여한 실험군(168.3점±17.6)이 대조군(157.0점±15.3)보다 의사소통 능력의 점수가 유의하게 높게 나타났으며(t=5.711, p <.001), 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육에 참여한 실험군의 팀 학습 분위기는 사전 검사 60.6±12.3점에서 사후 검사 69.7±10.1점으로 증가하여 유의한 차이를 보였다(t=-6.567, p<.001). 연구결과에 따른 검증을 통하여 다양한 간호교육의 분야에서 시뮬레이션 교육을 확대하고 적용 할 수 있는 계기를 제시할 수 있을 것이다.
KW - 팀 학습, 시뮬레이션, 자아성찰, 의사소통, 간호
DO - 10.35873/ajmahs.2018.8.5.073
UR - http://dx.doi.org/10.35873/ajmahs.2018.8.5.073
ER -

박선일 (2018). 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자아성찰, 의사소통 능력과 팀 학습 분위기에 미치는 효과. 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8( 5), 769- 777.

박선일 . 2018, “팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자아성찰, 의사소통 능력과 팀 학습 분위기에 미치는 효과”, 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, vol. 8, no. 5, pp. 769-777. Available from: doi:10.35873/ajmahs.2018.8.5.073

박선일 “팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자아성찰, 의사소통 능력과 팀 학습 분위기에 미치는 효과” 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8.5 pp. 769-777 (2018): 769.

박선일 . 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자아성찰, 의사소통 능력과 팀 학습 분위기에 미치는 효과 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 [Internet]. 2018; 8( 5), : 769-777. Available from: doi:10.35873/ajmahs.2018.8.5.073

박선일 . “팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자아성찰, 의사소통 능력과 팀 학습 분위기에 미치는 효과” 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8, no.5 (2018): 769-777. doi: 10.35873/ajmahs.2018.8.5.073

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팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자아성찰, 의사소통 능력과 팀 학습 분위기에 미치는 효과

예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지

약어 : AJMAHS

2018, vol.8, no.5, pp.769 - 777

DOI : 10.35873/ajmahs.2018.8.5.073

발행기관 : 사단법인 인문사회과학기술융합학회

연구분야 : 학제간연구

박선일¹

¹초당대학교

인용한 논문 수 : 9 서지 간략 보기

초록

본 연구의 목적은 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육이 학습자의 자기성찰, 의사소통 능력 및 팀 학습 분위기에 미치는 효과를 파악하여 대상자의 건강문제를 해결하기 위한 효율적인 간호 역량을 증진 시키고 의사소통 능력을 함양할 수 있도록 하며, 긍정적인 팀 학습 분위기를 이끌어 냄으로써 간호학생의 임상실무 능력을 향상시키고자 한다. 연구대상자는 실험군 135명, 일대조군 145명으로 총 265명으로, 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육은 1주 2시간으로 시뮬레이션 교육과정을 적용하여 15주간 진행하였다. 연구결과 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육에 참여한 실험군(76.2점±9.7)이 대조군(73.3점±11.1)보다 자아성찰 점수가 유의하게 높았으며(t=2.583, p <.010), 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육에 참여한 실험군(168.3점±17.6)이 대조군(157.0점±15.3)보다 의사소통 능력의 점수가 유의하게 높게 나타났으며(t=5.711, p <.001), 팀 학습을 적용한 시뮬레이션 실습 교육에 참여한 실험군의 팀 학습 분위기는 사전 검사 60.6±12.3점에서 사후 검사 69.7±10.1점으로 증가하여 유의한 차이를 보였다(t=-6.567, p<.001). 연구결과에 따른 검증을 통하여 다양한 간호교육의 분야에서 시뮬레이션 교육을 확대하고 적용 할 수 있는 계기를 제시할 수 있을 것이다.

키워드

팀 학습, 시뮬레이션, 자아성찰, 의사소통, 간호

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