Uso de internet y práctica lectora en bachilleres

Autores/as

  • Yolanda González de la Torre Universidad de Guadalajara
  • José Jiménez Mora Centro de Bachillerato Tecnológico, Industrial y de Servicios (CBTis) No. 10, Secretaría de Educación Pública
  • José Luis Chavarín Rodríguez Universidad de Guadalajara

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie722106

Palabras clave:

lectura digital; práctica lectora; jóvenes lectores., lectura digital, práctica lectora, jóvenes lectores

Resumen

Este trabajo presenta una exploración y descripción del uso de Internet en tareas escolares y cómo esto puede sugerir determinados aspectos de la práctica lectora en estudiantes de preparatorias públicas. Se trata de un estudio perceptual, se recogieron datos de las prácticas comunes de los estudiantes a partir de dos instrumentos: cuestionario y entrevista. Los resultados del primero muestran cómo el uso de Internet orienta la práctica lectora de los estudiantes hacia actividades como la localización de información, con un efecto de diversificación de fuentes a las que acuden para consulta de texto, aunque es posible concluir que realizan acciones que implican otros procesos de lectura como la comparación y contraste de fuentes. Los datos de la entrevista reflejan cómo el uso de Internet en relación con ciertas necesidades escolares de los estudiantes provoca lo que podría denominarse una experiencia de la práctica lectora marcada por el contexto en que se realiza la actividad escolar

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Cómo citar

González de la Torre, Y., Jiménez Mora, J., & Chavarín Rodríguez, J. L. (2016). Uso de internet y práctica lectora en bachilleres. Revista Iberoamericana De Educación, 72(2). https://doi.org/10.35362/rie722106

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Publicado

2016-11-15

Número

Sección

- Investigación educativa