교육혁신을 위한 디자인전공 실기(습) 수업모형 개발의 필요성 -2020학년도 1학기 비대면 수업 사례를 바탕으로-

윤정윤

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윤정윤 (백석예술대학교)

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본 연구는 언컨택트 시대의 실기(습) 교육방법에 대하여 생각한다. 지속되는 비대면 수업 상황에서 효과적 실기(습) 교육을 위해 새로운 교육 모형 필요에 대한 기반연구이다. 이를 위하여 여러 대학의 2020학년도 1학기 교육 지원에 대한 디브리핑을 정리 하였고, 연구자가 속해 있는 대학의 강의평가를 실기(습) 중심전공으로 재정리 하였다. 또한 학습자가 느끼는 온라인 실기(습) 수업의 수준과 요구를 파악 위해서 시각디자인전공 2학년 실기(습) 수업을 중심으로 온라인 인터뷰와 설문조사를 실시하였다. 2020학년도 1학기 강의평가 결과는 각 대학의 우려와 달리 2019년 1학기와 유사하거나 조금 높게 나온 것으로 분석되었다. 그러나 실기(습) 중심 전공의 만족도는 작년 1학기에 비해 낮은 결과를 보여준다. 연구결과 현시점의 문제점은 잘 준비된 교육모형의 부재, 대학 본부의 실기(습) 수업의 특징에 대한 낮은 이해도, 적합한 시스템 지원 취약 등이 있다. 이는 현재까지 대학이 진행하는 실기(습) 수업의 환경과 교육·교과과정 등이 대면수업에 최적화 되어왔기 때문일 것이다.

코로나19는 지금까지 온라인 교육의 영역이 아니라고 생각한 실기(습) 영역까지 그 범위를 확대시키고, 이전과는 전혀 다른 교육 방식들의 결합을 경험하게 했다. 이로 인해 겪은 비대면 수업 운영의 경험은 앞으로 교육혁신의 방향에 큰 도움이 될 것이다. 그러기 위해서는 실기(습) 수업을 준비하고 운영하는 과정에서 얻은 경험과 지표들을 분석하고 연구해야한다. 이에 본 연구가 앞으로의 실기(습) 수업 모형 연구에 영향을 주기를 기대한다.

This study thinks about practical teaching methods in the age of uncontact. It is a basic study of what education models are needed for effective learning in online classes. To this end, researcher debriefed each university"s support for the first semester of 2020 and reorganized the evaluation of practical classes at the university to which the researchers belong. Interviews and surveys were conducted focusing on practical skills classes in the second year of visual design major to understand the level and needs of online practical classes felt by learners. The evaluation results for the first semester of 2020 were similar to or slightly higher than the first semester of 2019, contrary to the concerns of each university. However, the satisfaction level of the practical-oriented major shows lower results compared to the last school year. According to the research results, the problems at this point are the lack of well-prepared educational models and lack of communication with students. In addition, understanding of the practical course and appropriate system support are considered weak. This because the current environment and characteristics of practical classes conducted by universities are optimized for face-to-face classes.

Covid19 has expanded its scope to include practical areas that it has so far thought were not the domain of online education, and has allowed it to experience a combination of completely different from before. The experience of online class management will be of great help in the future direction of educational innovation. To do so, we need to analyze and study the indicators of online practical class operation cases. I hope that this study will have a good effect on future practical class model studies.

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