本稿は，開成学園の卒業生に実施した質問紙調査のデータを用いて，高い認知能力を有する層を対象としつつ，学校時代をどのように過ごした者が企業人として成功するかという問いについて検討を加えたものである。所得に対する学習とリーダー経験それぞれの効果を描き出し，効果のありようが異なっていた背景について，能力特性の観点から解釈を加えた。さらに非経済的な効果の分析も行い，より広い視野から学校経験の意味を論じた。