본 연구는 신체접촉활동 중심의 전통놀이가 지적장애유아의 감각처리와 대인관계에 미치는 효과를 분석하였다. 이를 위하여 장애유아 어린이집에 다니는 10명의 지적장애유아를 유목표집하였다. 신체접촉활동 중심의 전통놀이는 12회기 동안 실시하였다. 지적장애유아의 감각처리와 대인관계에 미친 효과는 사전검사와 사후검사 점수의 평균을 비교하여 분석하였다. 분석된 결과는 다음과 같다. 신체접촉활동 중심의 전통놀이가 지적장애유아의 감각처리에 미친 효과를 분석한 결과 촉각, 고유각, 전정각 순으로 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 그리고 지적장애유아의 대인관계에 미친 효과를 분석한 결과는 만족감, 개방성, 친근감은 향상되지만 의사소통은 향상되지 않는 것으로 나타났다. 그러나 대인관계와 하위요인간의 관계를 분석한 결과는 만족감, 개방성, 친근감, 의사소통 등이 관련되는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 신체접촉활동 중심의 전통놀이가 지적장애유아의 감각처리와 대인관계에 미친 효과에 대하여 논의하였다.

This study aims to analyze the effects of traditional play centered on physical contact activity on sensory processing and interpersonal relationships of infants with intellectual disabilities. To this end, 10 infants with intellectual disabilities who attend daycare center for infants with disabilities. Traditional games centered on physical contact activities were performed during 12 sessions. The effect on sensory processing and interpersonal ability of infants with intellectual disabilities was analyzed by comparing the average of the pre-test score with the post-test score. The results analyzed are as follows. An analysis of the effects of traditional games centered on physical contact activities on the sensory processing of infants with intellectual disabilities has shown that they are affected by tactile, vestibule and proprioceptive senses. An analysis of the effects of traditional games centered on physical contact activities on interpersonal relationships among infants with intellectual disabilities found that while satisfaction, openness and friendliness are improved but, communication is not improved. However, an analysis of the relationship between interpersonal skills and subfactor found that satisfaction, openness, friendliness and communication were remarkable. Based on these findings, the educational implications of traditional games centered on physical contact activities for infants with intellectual disabilities and children were also discussed.