II

DE QUELQUES FORMES PRIMITIVES DE CAUSALITÉ CHEZ L'ENFANT

PHENOMENISM!! ET EFFICACE

Par Jean Piaget

Professeur à l'Université de Neuehâtel et à l'Institut J.-J. Rousseau de Genève.

Avec la collaboration de Mlle H. Krafft Elève diplômée de l'Institut J.-J. Rousseau.

La question de l'histoire et de la genèse psychologique de la notion de cause est l'une des plus difficiles que puisse aborder la « logique génétique ». D'une part, en effet, les différentes formes que prend le jugement de causalité sont multiples, enchevêtrées, et il n'est pas facile d'établir entre elles de filiations sûres. D'autre part, les aspects les plus primitifs de la causalité sont antérieurs au langage et sont liés de près à l'action proprement dite, de sorte que la genèse de la causalité demeure entachée de mystère pour le psychologue qui cherche à pénétrer dans la conscience du sujet, ou simplement pour celui qui cherche à reconstituer les chaînons intermédiaires entre l'intelligence motrice et les formes plus évoluées de l'activité intellectuelle.

Il est, en particulier, une situation paradoxale, que l'on rencontre chez l'enfant comme chez le « primitif », et qui demanderait une étude minutieuse. C'est celle que M. Brung signale dans une remarquable étude consacrée au^Travaux"

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