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Les catégories de l'entendement professoral

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Fait partie d'un numéro thématique : Les catégories de l’entendement professoral
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les catégories de l'entendement professoral

PIERRE BOURDIEU et MONIQUE de SAINT MARTIN

"Sua lu inAtancu da la ¿tction moAziitt du ttudiatvU , Lining devait {¡aifit tAoiA con^í^tnau ¿ua la quuiion agwJjtt à l'zcolt du kautu ttudu , oiganiAtu à Poaaj> pan. du pio&UAtuAA qui avaient ttt chaau du univ tu iXu KUA6HA (...). Il mt hou.vi.tnt qu'avant ctttt pitmi&Kt cau- •óeA¿e, Vladmin llltth ítaÁX tnu ímu. Maxi, à la tfvibixnt, ■il fizpKÁA auAùitùt po¿¿u¿ion du liii-mhnz, , ou, du moiiví, , it in tut tout l' œin.. Le psio^ut&uA GambaAov, qui óXaÁX venu. V tcouttft, zx.pnÁiña à Vzutck ¿on impKtaion en deux motii : 'un v^jxi pKo^UituA' . Il cAoyait ív¿dmme.nt díc&i- neji oJLniiÁ. le. plu¿ anxwd du tlog u " .

[Lé.on T/wt¿k.y, Ma vit)

Les discussions qui se sont développées tant parmi les ethnologues (eth- noscience) que parmi les sociologues (ethnométhodologie) autour des classifications et des systèmes de classement ont en commun d'oublier que ces instruments de connaissance remplissent en tant que tels des fonctions qui ne sont pas de pure connaissance : on peut admettre que la pratique implique toujours une opération de connaissance, c'est-à-dire une opération plus ou moins complexe de classement qui n'a rien de commun avec un enregistrement passif, sans pour autant en faire une construction purement intellectuelle ; la connaissance pratique est une opération pratique de construction qui met en oeuvre, par référence à des fonctions pratiques, des systèmes de classement (taxinomies) qui organisent la perception et l'appréciation et structurent la pratique. Produits par la pratique des générations successives, dans un type déterminé de conditions d'existence, ces schemes de perception, d'appréciation et d'action qui sont acquis par la pratique et mis en oeuvre à l'état pratique, sans accéder à la représentation explicite, fonctionnent comme des opérateurs pratiques à travers lesquels les structures objectives dont ils sont le produit tendent à se reproduire dans les pratiques. Les taxinomies pratiques, instruments de connaissance et de communication qui sont la condition de l'établissement du sens et du consensus sur le sens, n'exercent leur efficacité structurante que pour autant qu'elles sont elles-mêmes structurées . Ce qui ne signifie pas qu'elles soient justiciables

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