ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التشوهات المعرفية لدى ال...>الوصف

مستوى التشوهات المعرفية لدى الطالبات اللاجئات السوريات في محافظة إربد

العنوان بلغة أخرى: The Level of Cognitive Distortion among Syrian Female Refugee’ Students in Irbid Governorate
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الشرمان، نجاح محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشواشرة، عمر مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع31
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: آب
الصفحات: 1 - 12
DOI: 10.33977/1182-011-031-001
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1091148
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التشوهات المعرفية | اللاجئون السوريون | طلبة المرحلة الثانوية | إربد | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشوهات المعرفية | اللاجئات السوريات | الأردن | محافظة إربد | Cognitive Distortions | Syrian Refugee Students | Jordan | Irbid Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

161

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى التشوهات المعرفية لدى الطالبات اللاجئات السوريات في محافظة إربد. ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة منهجية مسحية وصفية، وأجريت على عينة قوامها (200) طالبة من اللاجئات السوريات في المدارس الثانوية في محافظة إربد، وطبق عليهن مقياس التشوهات المعرفية المكون من (30) فقرة في صورته النهائية. أظهر التحليل الإحصائي للمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثنائي المتعدد واختبار شيفيه (Scheffe) للمقارنات البعدية، أن مستوى التشوهات المعرفية لدى الطالبات اللاجئات السوريات جاء بمستوى متوسط وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التشوهات المعرفية لدى الطالبات اللاجئات السوريات تبعا لمتغير الصف، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع أبعاد التشوهات المعرفية لدى الطالبات اللاجئات السوريات تبعا لمتغير التحصيل الدراسي باستثناء بعدي "الاستنتاج الاعتباطي" و "المقارنات الخطأ".

The purpose of the study is to investigate the level of cognitive distortion among Syrian female refugee students in Irbid governorate. The study adopted a descriptive survey approach and was applied on a sample that consisted of 200 Syrian female refugee students in the secondary schools at Irbid governorate. The scale of cognitive distortion consisted of 30 items. The analysis of means, standard deviations, ANOVA and Scheffe showed that the level of cognitive distortion among Syrian female refugee students was on an average level. The findings showed that there were no significant statistical differences in the level of cognitive distortion among Syrian female refugee students attributed to the class variable. Furthermore, there were no statistically significant differences in the level of cognitive distortion among Syrian female refugee students attributed to the variable of achievement, except for both arbitrary conclusion and false comparisons.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.