Racismo en la escuela Cartagenera

Clara Inés Fonseca Mendoza

doi:10.32997/2346-2884-vol.14-num.14-2014-47

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Fonseca Mendoza, C. I. (2014). Racismo en la escuela Cartagenera. Revista Palobra Palabra Que Obra, 14(14), 28–43. https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.14-num.14-2014-47

Publicado: Aug 15, 2014

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https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.14-num.14-2014-47

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Número

Núm. 14 (2014): Palobra 14

Sección

Artículos

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Clara Inés Fonseca Mendoza

Universidad de Cartagena

Resumen

Este ensayo describe algunas formas de racismo cotidiano ejercidas en la escuela cartagenera1 y sus implicaciones en los tipos de relaciones raciales allí establecidas. Los datos son tomados de entrevistas a personas negras, quienes recordaron esas experiencias en su niñez y adolescencia y también relataron casos recientes ocurridos a sus hijos o conocidos. Se muestra que la escuela cartagenera, como institución social y como contexto local, basa sus jerarquías en el color de la piel; a partir de ello, ejerce el control social mediante formas de marginalización y de sometimiento (Essed, 1191); estas últimas son sentidas especialmente por las mujeres. Se concluye que la escuela cartagenera es un espacio permanente de confrontación racial y de negociación de la identidad.

Palabras clave:

Cartagena

escuela

racismo

cotidianidad

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Biografía del autor/a (VER)

Clara Inés Fonseca Mendoza, Universidad de Cartagena

Clara Inés Fonseca es una Magister Colombiana, nacida el 5 de diciembre de 1960, cuenta con una afiliaciòn institucional con la Universidad de Cartagena en la Facultad de Ciencias Humanas.

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