PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PERKALIAN KELAS III MI ROUDLOTUL ULUM YOSOWILANGUN

Dwi Ajeng Yuniarti; Arissona Dia Indah Sari

doi:10.31942/mgs.v13i2.7647

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PERKALIAN KELAS III MI ROUDLOTUL ULUM YOSOWILANGUN

Dwi Ajeng Yuniarti, Arissona Dia Indah Sari

Abstract

Soal-soal latihan buku siswa pada materi perkalian masih kekurangan latihan soal yang berhubungan dengan kemampuan siswa untuk memecahkan masalah, sehingga sulit untuk menilai kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi perkalian. Tujuan dari penelitian ini adalah membuat tes untuk soal-soal uraian tentang keterampilan pemecahan masalah. Model ADDIE 5 tahap digunakan dalam pengembangan. Instrumen yang digunakan lembar validasi, lembar respon siswa dan tes kemampuan siswa. Teknik pengumpulan data didapatkan dari anaisis kevalidan, analisis kepraktisan desain dan analisis keefektifan. Hasil validasi dari 2 validator yaitu ahli materi dan guru mata pelajaran yaitu 86,1% dari ahli materi, 90,7% dari guru mata pelajaran. Respon siswa memperoleh 87,96% yang artinya sangat baik dan tes kemampuan pemecahan masalah siswa dalam mengerjakan soal materi perkalian yang dikembangkan mendapatkan rata-rata 83% dengan ketuntasan belajar 80%. Oleh karena itu, latihan soal tes kemampuan pemecahan masalah efektif dalam pembelajaran pada materi perkalian mata pelajaran matematika.

Keywords

Instrumen Penilaian, Kemampuan Pemecahan Masalah, Perkalian

Full Text:

PDF

References

Afifah, Hasna Nur, and Meita Fitrianawati, ‘Pengembangan Media Panlintarmatika (Papan Perkalian Pintar Matematika) Materi Perkalian Untuk Siswa Sekolah Dasar’, Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2.1 (2021), 41–47.

Amalia, Yulanta Ilham, Henry Januar Saputra, and Info Artikel. “Penerapan Model Polya Terhadap Hasil Belajar Soal Cerita Matematika Materi Perkalian Dan Pembagian Siswa Kelas IV SDN 1 Tedunan Kabupaten Jepara” 3, no. 024 (2020): 20–27.

Angriani, Andi Dian, and Nurul Fuadah. “Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa.” Jurnal Pendidikan Dasar Islam 5, no. 2 (2018): 211–23.

Dea, Amalia Rizka, ‘Analisis Kesulitan Siswa Belajar Operasi Hitung Perkalian Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas IV’, Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4.3 (2022), 945–57

Kamarullah, ‘Pendidikan Matemtika Di Sekolah Kita’, Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1.1 (2017), 21–32

Kristianti, D. & Julia, S. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model 4D Untuk Kelas Inklusi Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa.” Jurnal MAJU 4, no. 1 (2017): 40.

Lestari, Putri Eka, Andik Purwanto, and Indra Sakti. “Pengembangan Instrumen Tes Keterampilan Pemecahan Masalah Pada Konsep Usaha Dan Energi Di Sma.” Jurnal Kumparan Fisika 2, no. 3 (2019): 161–68.

Mohammad Miftahuddin, Arofah Farihatul., ‘Pengembangan Permainan Kartu Hitung Sebagai Media Pembelajaran Perkalian Pada Siswa Kelas IV’, Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3.1 (2020), 1–9

Mulyatiningsih, E. 2011. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Yogyakarta: Alfabeta

Polya, G. How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method with a New Foreword by John H. Conway. Discovering Computer Science, 2004.

Suherdi, Sukmawarti, Nuzirwan, and Abdul Mujib. “Perkalian Silang Vs Perkalian Bersusun.” Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu 02, no. 02 (2020): 101–12.

Syam, Syahrina, Ulfiani Rahman, and Nursalam Nursalam. “Pengaruh Pengetahuan Metakognisi Dan Gaya Belajar Visual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Ix Smp Negeri 2 Barombong Kabupaten Gowa.” MaPan 4, no. 2 (2016): 231–44.

Yesri Jesika Teikuar, Juliana M.H.Nenohai, Damianus D.Samo. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII SMP Negeri 2 Kupang.” Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 3, no. 1 (2022): 25–38.

Yuhani, Asfi, Luvy Sylviana Zanthy, and Heris Hendriana, ‘Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp’, JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1.3 (2018), 445.

DOI: http://dx.doi.org/10.31942/mgs.v13i2.7647