被引用紀錄
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陳延鈴（2002）。現實治療取向班級輔導活動與一般班級輔導活動對國中學生自我概念、行為困擾及生活適應輔導效果之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719124308
林欣怡（2013）。新手導師調整班級經營策略建立良好班級氣氛之行動研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0801201418032985
崔儀君（2014）。現實治療取向班級輔導活動對少年矯正學校學生自我控制與自我效能之輔導成效-以明陽中學為例〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613581828
莊詩芸（2016）。以現實治療取向生涯輔導課程提升國三學生生涯自我效能之行動研究〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201614050417
延伸閱讀
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- 劉焜輝（2018）。認知行為治療的理論與實施（二）。諮商與輔導，(386)，56-58。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16846478-201802-201803190013-201803190013-56-58
- 劉焜輝（2018）。認知行為治療的理論與實施（一）。諮商與輔導，(385)，58-59。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16846478-201801-201801110013-201801110013-58-59
- 容格（2002）。臨床心理治療的基礎（下）。諮商與輔導，(197)，48-51。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000014-200205-x-197-48-51-a