Educación Virtual como alternativa a la educación presencial un nuevo reto para las Universidades
Educación Virtual como alternativa a la educación presencial un nuevo reto para las Universidades
Se da Inicio a esta pequeña conversación con el futuro lector de estas páginas cargadas de esperanza, entendimiento, comprensión y reflexión de lo que se ha venido construyendo en el mundo de la Educación Universitaria.
De una u otra manera en este diálogo reflexivo se hará una inmersión introspectiva con la sustancia, esencia y apariencia de ser Docente, en este trabajo investigativo intelectivo, se pretende en los momentos actuales escudriñar el alma, en el sentido de cómo, para que y porque somos docentes en tiempos de cambio.
Al docente antropológicamente le han asignado tareas y roles en los albores del siglo XXI; se han generado vías, ideas, modos, como ser y cómo hacer para dar respuesta en esta sociedad compleja, complejizadora y en muchas ocasiones sorda, sórdida; donde la notoriedad no existe o es valorada en pocas ocasiones.
Diversidad de pensamiento
Entonces, en este momento histórico en las manos del docente está el camino de continuar con la responsabilidad de educar, seguir regando esperanzas, valores y acepciones a la diversidad de pensamiento, sentimientos y actuaciones sin perder el foco de atención que los hace más humanos.
A lo largo del texto se encontrarán pista para configurar como es un constructor de saberes, por cuanto se conforman conocimientos epistémicos que siguen el construccionismo social como fuente para una pedagogía constructivista y crítica, donde el docente requiere ser organizador de la misma, garantizando el sentido de los saberes para crear y cocrear situaciones de aprendizajes virtuales en tiempos de cambio; en función de la heterogeneidad que cohabita en un espacio particular con una interconexión con el todo.
AUTORES:
PhD. José María Lalama Aguirre
Dr.C. Girard Vernaza Arroyo. PhD
Mg. Imelda Marina Tipán Chiguan
Mg. Fernando Ramírez Gualoto
Descriptores: Educación Superior; Tecnologías de información; Innovación educativa; Formación de
profesionales
Código Unesco: 5802 Organización y Planificación de la Educación
Páginas: 125
DOI: 10.26820/978-9942-602-33-6
ISBN: 978-9942-602-33-6
