PENGARUH MEDIA PICTURE BOOK DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN TEMA BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SDN KEDURUS 01 SURABAYA

Wilda Karina Artinata; Sulthon  Masyhud; Arik Aguk  Wardoyo

doi:10.26740/eds.v6n2.p138-146

Authors

Wilda Karina Artinata Universitas Jember
Sulthon Masyhud Universitas Jember
Arik Aguk Wardoyo Universitas Jember

DOI:

https://doi.org/10.26740/eds.v6n2.p138-146

Keywords:

picture book, media pembelajaran, hasil belajar

Abstract

This research is an experimental research, pattern quasi-experimental and non-equivalent control group. The purpose of this study was to determine whether or not there was a significant effect of using picture book in learning the theme of objects around us on learning outcomes for fifth grade students at SDN Kedurus 01 Surabaya. The subjects in this study were fifth grade students at SDN Kedurus 01 Surabaya. The research was carried out in the odd semester of 2022/2023. Data collection methods using observation, interviews, tests, and documentation. Data analysis technique is the homogeneity test, t-test, relative effectiveness test. The use of SPSS version 25.0 data processing program to be a tool in analyzing data. It is shown that the research results obtained are that there is a significant effect of using picture book in learning the theme of objects around us on the learning outcomes of fifth grade students at SDN Kedurus 01 Surabaya. The t-test shows that the t_count 6.26. The calculation results show that t_count > t_table (6.26 > 1.67), then the null hypothesis is rejected (H₀) and the alternative hypothesis is accepted (H₁), while 48.67% of the results obtained from the relative effectiveness test (ER) is included in the medium category.

References

Ditjen Dikdasmen. 2016. Strategi Literasi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar (Modul Materi Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Emosda. 2017. Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal

Fanny, A. M., & Suardiman, S. A. (2013). Interactive Multimedia Development for Lesson Social Science (IPS) Fifth Grade Elementary School. Jurnal Prima Edukasia, 1(1), p2-9.

Gentala Pendidikan Dasar. 2(2): 256-274. https://bit.ly/3NN1aem [Diakses pada 17 Januari 2022].

Istiqomah, H., C. Syaifullah., A.A. Wardoyo, dan K. Mahmudi. 2018. Pemanfaatan Gadget sebagai Penunjang Belajar dalam Persiapan Ujian Nasional (UN) di SD. Prosiding FKIP Universitas Jember. Desember 2018. 160-164. https://bit.ly/3aXU9Ki [Diakses pada 20 Juli 2022].

Masruro. 2018. Penggunaan Media Cerita Bergambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi IPS Kelas III SD YPI Darussalam Cerme-Gresik. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 6(2): 198-208. https://bit.ly/3MZo8iw [Diakses pada 28 Februari 2022].

Masyhud, M. S. 2021. Metode Penelitian Pendidikan. Jember: Lembaga Pengembangan Manajemen dan Profesi Kependidikan (LPMPK).

Nurfitriana, E. 2018. Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Buku Cerita Bergambar terhadap Hasil Belajar Membaca Pemahaman Bahasa Indonesia. Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar. 10(1): 43-50. https://bit.ly/3MNH03O [Diakses pada 17 Januari 2022].

Nurgiyantoro. 2018. Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University press.

Rusmono. 2019. Pengaruh Media Cerita Bergambar Berbasis Literasi Membaca Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan. 21(3): 269-282. https://bit.ly/3Gu1MDu [Diakses pada 28 Februari 2022].

Schwartz, M. 2019. Compelling Reason for Using Digital Storiea to Teach: A Descriptive Qualitative Study. Teaching an Learning in Nursing. https://bit.ly/3PMrRC5 [Diakses pada pada 28 Februari 2022].

Sebayang, 2020. Pengaruh Penggunaan Media Buku Bacaan Bergambar Terhadap Hasil Belajar Siswa di SD Negeri 064023 Kemenangan Tani Medan T.A 2019/2020. https://bit.ly/3a9debl [Diakses pada 26 Januari 2022].

Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N. 2017. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Susanto, A. 2016. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Yazidi, A. 2014. Memahami Model-Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Bahasa Sastra dan Pembelajarannya. 4(1):89-95. https://bit.ly/3wY7slQ [Diakses pada 18 Januari 2022].