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Theatre for Development und Theaterpädagogik
Untersuchung der Befruchtungsmöglichkeiten von Konzepten des Theatre for Development durch Überlegungen aus dem Bereich der Theaterpädagogik
Anja Monden
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Birgit Englert
DOI
10.25365/thesis.16975
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29404.00084.480760-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob und in wie weit Überlegungen aus
Literatur zur deutschen Theaterpädagogik relevant sind um Diskussionen und Konzepte rund um
das Theatre for Development (TfD) zu befruchten.
Nach einem Überblick über Literatur, Inhalt und Diskursfelder, sowie Theorieansätze der
Theaterpädagogik, werden Aspekte aus dem Bereich Theatre for Development ähnlich unterteilt,
um so eine Basis für eine Zusammenführung zu schaffen. Erste Gemeinsamkeiten sowie
unterschiedliche Schwerpunktsetzungen innerhalb der jeweiligen Literatur werden durch diese
Einteilungen deutlich gemacht und im Folgenden als Voraussetzung der Befruchtungsmöglichkeiten
noch einmal verkürzt zusammengefasst. Von den Ähnlichkeiten der beiden Bereiche ausgehend,
werden im Hauptteil der Arbeit praktische Überlegungen, sowie Schlüsselbegriffe in Beziehung
zueinander gesetzt, umso Befruchtungsmöglichkeiten fest zu halten. Diskussionen, die in der
Theaterpädagogik schon „normal“ geworden sind, wie Debatten über die Wichtigkeit von Prozessen
und/oder Produkten des jeweiligen Projektes, Diskussionen um Ziele und Grenzen von Theater,
oder der Notwendigkeiten von einem geschützten Raum als Arbeitsvoraussetzung, bis hin zu
Überlegungen zur Möglichkeit der Erforschung oder der Ausbildung von TheaterpraktikerInnen,
werden in Beziehung gesetzt zuAnsätzen des Theatre for Development. Aber auch Themen, die in
der Literatur zu Theatre for Development präsenter sind, wie beispielsweise das Konzept des
sozialen Handelns, werden durch Überlegungen aus der Theaterpädagogik weitergedacht. In einem
weiteren Teil des Vergleichs, werden Schlüsselbegriffe und Konzepte wie Kommunikation, Bildung,
Partizipation und Entwicklung und damit in Verbindung stehende Konzepte wie das vom
Menschen- und Gesellschaftsbild angesprochen.
Es zeigt sich letztendlich, dass Diskussionen aus dem theaterpädagogischen Bereich vielfältige Ansatzmöglichkeiten
auch für den Bereich des Theatre for Development aufzeigen und eine Weiterentwicklung
durch Überlegungen aus der Theaterpädagogik sinnvoll erscheint. Außerdem wird durch
diese Arbeit offensichtlich, dass auch eine Hinterfragung der bisherigen Umsetzungen von, beziehungsweise
der bisherigen Aussagen über Theatre for Development mit Hilfe der verschiedensten
Ansätze aus dem theaterpädagogischen Bereich möglich ist.
Abstract
(Englisch)
This thesis deals with the question whether and to what extent considerations of German literature
on theatre pedagogy are relevant to stimulate discussions and concepts around the Theatre for
Development (TfD).
An overview about literature, content and areas of discourse as well as theoretical approaches of
theatre pedagogy is followed by similarly sub-divided aspects of the field of Theatre for
Development to form a basis for a comparison. This structure shows first commonalities and
differing emphasises in each literature and conduce shortly summarised to the Explanation of the
conditions for possibilities of stimulation.
Based on the similarities of both fields, in the main part of the thesis practical considerations and
key terms are related in order to show possibilities of stimulation. Discussions which have already
become „normal“ in theatre pedagogy such as debates about the importance of processes and/or
products of a project, discussions about goals and limits of theatre or the need of a protected space
as a work condition up to considerations about possibilities of research or education of theatre
practitioners are related to aspects of Theatre for Development. But also topics more present in
literature on Theatre of Development, for example the concept of „social change“ are extended
through thoughts from theatre pedagogy. In an other part of this chapter key terms like
communication, education, participation and development and considerations about coherent
concepts like the image of humanity or society will be discussed.
In the end it is demonstrated that dicussions out of the field of theatre pedagogy hold diverse
approaches for the area of Theatre for Development and a further development through
considerations from theatre pedagogy seems reasonable. The thesis also makes it obvious that a
critical reflection of previous realisations of and considerations about Theatre for Development is
possible through various approaches from theatre pedagogy.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Theatre for Development Development Communication Theatre Conscientisation Theatre Pedagogy Development Cooperation TfD
Schlagwörter
(Deutsch)
Theatre for Development Entwicklungstheater Theaterpädagogik Entwicklung Entwicklungskommunikation Kommunikation Bewusstseinsbildung Theater Entwicklungszusammenarbeit EZA
Autor*innen
Anja Monden
Haupttitel (Deutsch)
Theatre for Development und Theaterpädagogik
Hauptuntertitel (Deutsch)
Untersuchung der Befruchtungsmöglichkeiten von Konzepten des Theatre for Development durch Überlegungen aus dem Bereich der Theaterpädagogik
Publikationsjahr
2011
Umfangsangabe
142 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Birgit Englert
AC Nummer
AC08852710
Utheses ID
15215
Studienkennzahl
UA | 057 | 390 | |