Durch gesellschaftliche Entwicklungen und den Bedeutungsgewinn des Bildungsauftrags in elementarpädagogischen Einrichtungen haben sich die Anforderungen für Fachpersonen erhöht und Akademisierungsmöglichkeiten wurden geschaffen. Die Evaluationsergebnisse der Abschluss-befragung der ersten Studienkohorte des Bachelorstudiums Elementarpädagogik bieten vertiefte Einblicke in die subjektiv wahrgenommenen Veränderungen der Absolvierenden auf der Ebene der Fachpersonen. Als bedeutsam wurden dabei die Veränderungsbereiche Kompetenzerwerb, Wissenschaftsbezug, Netzwerk sowie Praxissicht und Zukunftsvisionen identifiziert.

Academization of early childhood Educators in Austria - Results of the Evaluation of the Early Childhood Education at the University College of Teacher Education Styria and the Private University College of Teacher Education Augustinum Various social developments and the increasing importance of the educational mandate in early childhood institutions increase the requirements for the professional staff and new academic possibilities were established. The evaluation results of the first group of the studies of Early Childhood Education provide deep insights into subjectively perceived changes of graduates on the level of professionals. Important effects were seen in field of gain of competence and awareness of scientific as well as network, a chanced perspective on the daily practice and visions of the future.