Deporte e Inclusión social en personas con Trastorno Mental Grave (TMG)

Autores/as

  • Diego Galán Casado Universidad Camilo José Cela
  • Jaquina Castillo Algarra Universidad de Huelva
  • Bruno García Tardón Universidad Camilo José Cela.

DOI:

https://doi.org/10.25115/psye.v0i0.2343

Palabras clave:

Socioeducativo, Trastorno Mental Grave, Programa Deportivo, Inclusión Social, Recuperación.

Resumen

Las personas con Trastorno Mental Grave (TMG) pueden presentar estilos de vida  poco saludables (Huizing et al., 2011), lo que redunda negativamente en su salud física y en la propia enfermedad. Conociendo que el ejercicio físico regular mejora tanto la salud física como el estado emocional y el bienestar personal (Mullor et al., 2017), nos planteamos investigar las consecuencias de un programa deportivo en personas con TMG. Para ello seleccionamos una liga denominada Ligasame, dirigida a personas con TMG integradas en diferentes recursos de rehabilitación psicosocial de la Red de Atención a Personas con Enfermedad Mental de la Comunidad de Madrid y Asociaciones de Familiares, por ser una experiencia consolidada el tiempo que integra a 15 equipos de fútbol. El objetivo de este trabajo es conocer las consecuencias de este programa de fútbol en las personas con TMG que participan en el mismo, a través de la percepción de 26 profesionales de Ligasame que trabajan para las asociaciones o recursos integrados en la misma. En esta investigación, con un diseño cualitativo emergente (Hernández, Fernández y Baptista, 2006), se analizaron 26 cuestionarios de respuestas abiertas, diseñado ad-hocpara el estudio, destinado a estos profesionales. Los resultados obtenidos muestran que un programa deportivo para personas con TMG mejora su condición física, favorece sus relaciones sociales, mejora su autoestima, reduce sus niveles de estrés y ansiedad y potencia aspectos transversales como la utilización de las nuevas tecnologías o la igualdad de género.  Asimismo, ayuda a reducir el estigma que sufren estas personas, tanto socialmente como a nivel personal y familiar.  

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Biografía del autor/a

Diego Galán Casado, Universidad Camilo José Cela

Doctor en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid, Master en Estudios Avanzados en Pedagogía y Licenciado en Pedagogía por la misma Universidad. Colaborador Honorífico del Departamento de Teoría e Historia de la Educación en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

Ha desarrollado su trayectoria laboral como educador en varios recursos de rehabilitación psicosocial con personas con enfermedad mental desde 2010. También ha trabajado con menores en riesgo de exclusión social. Actualmente coordinador de Ligasame, liga de fútbol pro salud mental de la Comunidad de Madrid, trabajando la rehabilitación e inclusión social a través del deporte. También es profesor de la Facultad de Educación de la UCJC.

Jaquina Castillo Algarra, Universidad de Huelva

Doctora en Sociología por la Universidad Pontificia de Salamanca en Madrid (León XIII), tesis por la que consiguió el Primer Premio a la Mejor Tesis Doctoral, en la XVII Convocatoria de Premio del Instituto Andaluz del Deporte a la Investigación Deportiva (Junta de Andalucía). Desde 1995 es profesora de la Universidad de Huelva, en la Facultad de Ciencias de la Educación, especializándose en el área de Sociología del Deporte, en la que ha realizado múltiples proyectos de investigación, entre los que destacan el financiado por el Consejo Superior de Deportes, “Actividad Física, Deporte y Necesidades Sociales: mejorar la cohesión social en poblaciones desfavorecidas”. Asimismo, es experta en las líneas de género e Inmigración; dentro del grupo de investigación Estudios Sociales e Intervención Social E-6 (SEJ 216), viene desarrollando una investigación de mujeres extranjeras en las prisiones andaluzas, que se ha traducido en distintos artículos y libros, el último publicado es el titulado “Mujeres Extranjeras en Prisiones españolas: El caso andaluz”, publicado en la Revista Internacional de Sociología (2010). Esta investigación se ha ampliado a otras prisiones de España y a prisiones portuguesas y argentinas. 

Bruno García Tardón, Universidad Camilo José Cela.

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Camilo José Cela y Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad Politécnica de Madrid, donde se especializó en los itinerarios de educación y rendimiento deportivo (voleibol). También ha cursado y finalizado los estudios de Magisterio de Educación Física y Máster Oficial en Programas Deportivos en la Universidad Camilo José Cela.
En la actualidad es profesor asociado en la Universidad Camilo José Cela, habiendo ejercido de coordinador de alumnos en la Facultad de Educación desde el año 2013 hasta 2017. De manera anterior a este desempeño profesional ha ejercido como profesor de Educación Física en las etapas de Secundaria y Bachillerato, además de coordinador y entrenador en diferentes escuelas deportivas y niveles (Fundación Rayo Vallecano y Fundación Real Madrid, entre otras). Posee los títulos de entrenador nacional de voleibol (Real Federación Española de voleibol) y nivel I de fútbol (Federación de Fútbol de Castilla-La Mancha). Hasta octubre de 2017 formó parte del Comité Nacional de Árbitros (CNA) de la Real Federación Española de Natación, en la especialidad de waterpolo, en la que dirigió partidos en la máxima categoría nacional. En la actualidad, y tras haber dejado voluntariamente el CNA, forma parte del territorial, en la Federación Madrileña de Natación desde el año 1999. En el campo del ocio y el tiempo libre también dispone de formación y cualificación (coordinador y monitor de Ocio y Tiempo Libre), así como experiencia profesional.

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Publicado

2020-03-09

Cómo citar

Galán Casado, D., Castillo Algarra, J., & García Tardón, B. (2020). Deporte e Inclusión social en personas con Trastorno Mental Grave (TMG). Psychology, Society &Amp; Education, 12(1), 71–83. https://doi.org/10.25115/psye.v0i0.2343

Número

Sección

Artículos