Principal of KMI (Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah) Efforts to Upgrade Teacher’s Professionalism

Agus Yasin -  Universitas Darussalam Gontor, Ponorogo, Indonesia
Bella Dwi Regista Syukur* -  Universitas Darussalam Gontor, Ponorogo, Indonesia
Citra Eka Wulandari -  Universitas Darussalam Gontor, Ponorogo, Indonesia
Aldania Febri Almiranda Zafirah -  Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya, Indonesia

DOI : 10.24269/ajbe.v6i1.4918

This study aims to understand and reveal the efforts of the Principal of KMI (Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah) to upgrade teachers’ professionalism. For this goal, this research used field research, with a qualitative research approach. The object field for this research is Darussalam Gontor for Girls first College, Sambirejo, Mantingan, Ngawi, East Java, Indonesia. The research methodology consists of data reduction, display data, and concluding data. With all of this process of research found that the efforts of the Principal of  KMI to upgrade teacher’s professionalism competence contain 5 point’s: (1) encouraging teachers active involvement in academic and non-academic activities; (2) holding Kamisan routines meeting to evaluate learning activities; (3) improving teachers understanding about special subject material within ta’hil programs; (4) direct observation on learning process through learning supervision in the classroom; and (5) requiring teachers to make teaching preparations before entering the learning process at the classroom.
Keywords
Leadership; Principal of KMI; Teacher Profesionalism
  1. Afifah, Y., Sumardjoko, B., & Fauziati, E. (2016). Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Di SMA Muhammadiyah 3 Jember (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
  2. Amirullah, M. A., Arifin, S., & Fajri, M. D. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Kuliah Kemuhammadiyahan Berbasis Pemberdayaan Keluarga Dhuafa. Muaddib: Studi Kependidikan dan Keislaman, 1(1), 20-39.
  3. Arifin. (2015). Kapita Selekta Pendidikan (Islam dan Umum). Jakarta: Bumi Aksara.
  4. Arifin, S., Abidin, N., & Al Anshori, F. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(1), 65-78.
  5. Arifin, S., & Muslim, M. O. H. (2020). Tantangan Implementasi Kebijakan “Merdeka Belajar, Kampus Merdeka” pada Perguruan Tinggi Islam Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(1).
  6. Arifin, S., & Setiyono, T. (2018, August). Urgensi Controlling Dan Evaluasi Dalam Mengembangkan Tenaga Kependidikan Lembaga Pendidikan Islam Di Era Milenial. In International Seminar On Islamic Education.
  7. Ariyanto, A., & Sulistyorini, S. (2020). Konsep motivasi dasar dan aplikasi dalam lembaga pendidikan Islam. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4(2), 103-114.
  8. Faj, A. (2011). Manajemen Pendidikan Pesantren Dalam Perspektif Dr. KH. Abdullah Syukri Zarkasyi, MA. At-Ta'dib, 6(2).
  9. Hidayat, M. C., & Syam, A. R. (2020). Urgensitas perencanaan strategis dan pengelolaan sumber daya manusia madrasah era revolusi industri 4.0. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4(1), 1-13.
  10. Ikhwan, A., Farid, M., Rohmad, A., & Syam, A. R. (2020, May). Revitalization of Islamic Education Teachers in the Development of Student Personality. In 1st Borobudur International Symposium on Humanities, Economics and Social Sciences (BIS-HESS 2019) (pp. 162-165). Atlantis Press
  11. Iman, N., DS, A., Arifin, S., & Cholifah, U. (2021). Generosity Education for Children (Case Study At Mi Muhammadiyah Dolopo Madiun).
  12. KMI Direktur. (2007). Panduan Manajemen KMI Pondok Modern Darussalam Gontor. Ponorogo: Gontor Press
  13. Koriati, E. D., Syam, A. R., & Ariyanto, A. (2021). Upaya Peningkatan Kompetensi Profesionalisme Guru Pendidikan Dasar Dalam Proses Pembelajaran. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 5(2), 85-95.
  14. Laksana, S. D., & Wulandari, P. (2020, May). The Women’s Role in Public Leadership: The Experience of PCNA of West Jenangan, Ponorogo. In 1st Borobudur International Symposium on Humanities, Economics and Social Sciences (BIS-HESS 2019) (pp. 90-94). Atlantis Press.
  15. Naim, N. (2012). Optimal Peran Pendidikan dalam Pengembangan Ilmu dan Pembentukan Karakter Bangsa. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
  16. Nurkholis, N. (2013). Pendidikan dalam upaya memajukan teknologi. Jurnal kependidikan, 1(1), 24-44.
  17. Nursalim, N. (2017). Profesionalisme Guru Sd/Mi. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 20(2), 250-256.
  18. Saputro, A. D., Atun, S., Wilujeng, I., Ariyanto, A., & Arifin, S. (2020). Enhancing Pre-Service Elementary Teachers' Self-Efficacy and Critical Thinking Using Problem-Based Learning. European Journal of Educational Research, 9(2), 765-773.
  19. Shabir, M. (2015). Kedudukan guru sebagai pendidik:(tugas dan tanggung jawab, hak dan kewajiban, dan kompetensi guru). AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(2), 221-232.
  20. Siswanta, J. (2012). Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah umum tingkat SMA/SMK kabupaten magelang. INFERENSI: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 6(2), 349-370.
  21. Sodiah, S. (2016). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Berbasis Masyarakat dan Sekolah. Sosial Budaya, 13(1), 89-100.
  22. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  23. Suhardan, D. (2017). Manajemen Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
  24. Sumarni, S., Nasir, M., Syam, A. R., & Ampry, E. S. (2021, December). Improving Education Quality Improvement Through Organizational Culture. In Prosiding Seminar Nasional & Internasional.
  25. Suparlan, M. (2013). Manajemen Berbasis Sekolah–Dari Teori Sampai Dengan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
  26. Susanto, A. (2016). Konsep, Strategi, Dan Implementasi Manajemen Peningkatan Kinerja Guru. Jakarta: Prenadamedia Group.
  27. Syam, A. R., Supriyanto, A., & Mustiningsih, M. (2020). Democratic Leadership and Decisions Making on Education in Islamic Perspective. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 18(1), 33-47.
  28. Syam, A. R., Ulfatin, N., & Maisyaroh, M. (2020). Strategy for Establishment Santri Leadership Character. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 39-49.
  29. Syam, A. R. (2019). Guru dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 1-18.
  30. Syam, A. R., & Arifin, S. (2017). Kedudukan Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Islam Di Era Globalisasi. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 2(1).
  31. Syarifah, S. (2016). Manajemen Kurikulum Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyyah di Pondok Modern Darussalam Gontor. At-Ta'dib, 11(1).
  32. Uriatman, M. (2015). Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru. Manajer Pendidikan, 9(6).
  33. Utomo, S. A. (2017). Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 5-14.
  34. Yahyani, W. A., Kurnianto, R., & Ariyanto, A. (2020). The Role of Integrated Schools in Improving Islamic Education in Muslim Minority Areas of Cambodia. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 4(2), 163-169.
  35. Yusutria, M. A. (2017). Profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Curricula: Journal of Teaching and Learning, 2(1).
  36. Zarkasyi, A. (2007). Gontor dan Pembaharuan Pendidikan Pesantren. Gontor: Trimurti Press.
  37. Zarkasyi, A. (2011). Manajemen Pesantren: Pengalaman Pondok Modern Darussalam Gontor. Gontor: Trimurti Press.

Full Text:
Article Info
Submitted: 2022-02-15
Published: 2021-12-19
Section: Articles
Article Statistics: