CULTURA MATERIAL DO XAROPE NA PASTORAL DA SAÚDE E O CURRÍCULO CULTURAL NO CONTEXTO ESCOLAR

Autores

  • Rogerio Andrade Maciel Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança e Associado da Sociedade Brasileira de História da Educação, SBHE https://orcid.org/0000-0003-1673-5215
  • Sebastião Rodrigues da Silva Junior Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança http://orcid.org/0000-0002-1291-8287
  • Jânio Venâncio dos Santos Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança http://orcid.org/0000-0003-4726-0793

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i1p430-452

Palavras-chave:

Cultura Material do Xarope, Pastoral da Saúde, Currículo Cultural, Representações de Educação

Resumo

Este artigo apresenta uma análise da Cultura Material do Xarope no cotidiano da Pastoral da Saúde em Bragança, Estado do Pará (PA), e a proposição do currículo cultural para o contexto escolar. A metodologia é a da Nova História Cultural na observação dos objetos de consumo, empregados para a produção do Xarope, cujas significações e sentidos possibilitaram a tessitura do currículo escolar. O uso de imagens, as entrevistas, o Caderno de controle da Pastoral da Saúde e os documentos digitais compuseram a coleta de dados. A análise dos dados sobreveio pela produção, circulação e apropriação, categorias defendidas por Certeau (2014) e Chartier (1991). Assim, a partir dos resultados, a pesquisa constatou que o currículo cultural está imerso por representações sobre “Saúde e Qualidade de Vida” na Pastoral da Saúde, em Bragança (PA).

Biografia do Autor

Rogerio Andrade Maciel, Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança e Associado da Sociedade Brasileira de História da Educação, SBHE

Doutor  pelo Programa de Pós- Graduação em Educação - Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor Adjunto  da Universidade Federal do Pará/Campus Universitário de Bragança. Líder do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em História da Educação e Currículo na Amazônia (NIPHECA). Atualmente investiga temas relacionados a cultura material nos múltiplos constextos sociais (contextos escolares e não escolares) e a tessitura do curriculo escolar. Representações de educação e práticas curriculares na educação de jovens e adultos.

Sebastião Rodrigues da Silva Junior, Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança

Doutor em Sociologia (UFPA-2013). Mestre em Ecologia de Ecossistemas Costeiros (UFPA-2008). Bacharel e Licenciado em Ciências Sociais (UFPA-1995). Professor Adjunto III da Faculdade de Educação do Campus de Bragança (UFPA). Professor do Programa de Pós-graduação em Linguagens e Saberes da Amazônia (PPLSA). Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia, Estado, Movimentos Sociais. Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos e Diversidade na Amazônia (GUEAJA). Membro do Grupo de Pesquisa Estudos Socioambientais Costeiros (ESAC)

Jânio Venâncio dos Santos, Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança

Técnico em Assuntos Educacionais pela Secretaria de Estado de Educação do Pará- SEDUC. Graduado em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará/ Campus Universitário de Bragança.

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Publicado

2021-03-30

Edição

v. 19 n. 1 (2021)

Seção

Artigos

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