Pelatihan Komite Pembelajaran dalam Menunjang Penerapan Kurikulum Merdeka di SD Wilayah Jakarta Barat

Harlinda Syofyan; Ratnawati Susanto; M. Bahrul Ulum; Syahrizal Dwi Putra

doi:10.23887/ijcsl.v7i1.56419

Authors

Harlinda Syofyan Universitas Esa Unggul
Ratnawati Susanto PGSD, Universitas Esa Unggul, Jakarta Barat, Indonesia
M. Bahrul Ulum Teknik Informatika, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Esa Unggul, Jakarta Barat, Indonesia
Syahrizal Dwi Putra Teknik Informatika, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Esa Unggul, Jakarta Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/ijcsl.v7i1.56419

Keywords:

Program Sekolah Penggerak, Kurikulum Merdeka, Jakarta Barat

Abstract

Sekolah yang tergabung dalam Program Sekolah Penggerak merupakan Sekolah yang telah diseleksi oleh Kemdikbudristek. Merujuk pada permasalahan yang diidentifikasi, dalam penyusunan kurikulum paradigma baru, maka berdasarkan pertimbangan tim bersama dengan mitra PKM, maka untuk kegiatan pada aspek penting yang akan dilaksanakan pada kegiatan ini adalah bertujuan untuk mengadakan pelatihan komponen yang diperlukan dalam penyusunan Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah pelatihan yang terdiri dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan, praktek pengembangan diri, serta tahap pengukuran dan evaluasi. Sasaran pengabdian kepada masyarakat ini adalah kepala sekolah dan guru di lima Sekolah Dasar Negeri wilayah Jakarta Barat dampingan program sekolah penggerak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini menghasilkan luaran, yaitu kesesuaian materi yang disampaikan sehingga mendapat respon positif dari peserta berupa antusiasme dan memahami materi dengan baik. Melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diharapkan para peserta dalam hal ini Kepala Sekolah dan Guru mampu menerapkan sesuai ketentuan mengenai peningkatan dalam membuat draft Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan.

References

Arumsari, N. F. D., & Koesdyantho, A. (2021). Peran Guru BK dalam Mempersiapkan Siswa-Siswi Menghadapi Kurikulum Merdeka Belajar (Penelitian pada Siswa Kelas XI Program Studi. Medikons : Jurnal Prodi Bimbingan Dan Konseling Unisri Surakarta, 7(2). Retrieved from https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/mdk/article/view/6388.

Astuti, E. P. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Peningkatan Pemahaman Konsep Penyerbukan dengan Metode Demonstrasi di Kelas 4 SDN Sukorejo 2 Kota Blitar. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3). Retrieved from http://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/177.

Eliningsih, E. (2021). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Manajemen Pengelolaan Kelas Di Masa Pandemi Covid-19. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 6(1), 25–36. https://doi.org/https://doi.org/10.47200/jnajpm.v6i1.690. DOI: https://doi.org/10.47200/jnajpm.v6i1.690

Febriani, Y., Mahmudi, M. A., Sundari, C., & Saleh, A. R. (2022). Pelatihan Komite Pembelajaran Bagi Sekolah Penggerak Di Provinsi Riau. Selaparang, 6(4). https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i4.10737. DOI: https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i4.10737

Fikri, M., Ananda, M. Z., & Faizah, N. (2021). Kendala Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 : Sebuah Kajian Kritis. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 9(1), 145–148. https://doi.org/10.37081/ed.v9i1.2290.

Hamzah, R. A. H. (2022). Pendampingan Penguatan Komite Pembelajaran 3 “Merancang dan Memandu Refleksi” Program Sekolah Penggerak di Kabupaten Soppeng. MADANI, 4(2), 95 – 102. https://doi.org/10.35970/madani.v4i2.1458.

Herlianto, J. I., Suwatno, S., & Herlina, H. (2018). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kearsipan Smk Administrasi Perkantoran Di Smk Negeri 1 Ciamis. Jurnal MANAJERIAL, 17(1), 70. https://doi.org/10.17509/manajerial.v17i1.9762. DOI: https://doi.org/10.17509/manajerial.v17i1.9762

Jufriadi, A., Huda, C., Aji, S. D., Pratiwi, H. Y., & Ayu, H. D. (2022). Analisis Keterampilan Abad 21 Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 39 – 53. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2482. DOI: https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2482

Junaidi, A. (2020). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi (S. S. Kusumawardani, ed.). Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Khotimah, S. H., Sunaryati, T., & Suhartini, S. (2020). Penerapan Media Gambar Sebagai Upaya dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 676. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.683. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.683

Merliza, P. (2022). Pelatihan Materi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Bagian 1 Bagi Komite Pembelajaran Sekolah Penggerak Angkatan 2. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 3(2). https://doi.org/10.33365/jsstcs.v3i2.2168. DOI: https://doi.org/10.33365/jsstcs.v3i2.2168

Munawar, M. (2022). Penguatan Komite Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 65–72. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i1.390. DOI: https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i1.390

Munir, A., Arief Nur Wahyudi, & Aba Sandi Prayoga. (2021). Pendekatan Model Discovery Learning dalam Keterampilan Teknik Shooting Permainan Bola Basket. Jurnal Pendidikan Modern, 6(2). https://doi.org/10.37471/jpm.v6i2.190. DOI: https://doi.org/10.37471/jpm.v6i2.190

Murtiyasa, B., & Hayuningtyas, W. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Tipe Kooperatif Dan Kreativitas Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 358–368. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2765. DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2765

Novayulianti, R., & Syofyan, H. (2021). Analisis Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di SDN Duri Kepa 05 Dalam Masa Pandemi Covid-19. JIP: Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3). https://doi.org/10.47492/jip.v2i3.793.

Nurbaeti, R. U., & Sunarsih, D. (2020). Pengembangan Modul Praktikum IPA Berbasis Kurikulum 2013 untuk Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(1), 109–116. DOI: https://doi.org/10.31949/jee.v3i1.2115

Pavita, M. D. A., & Nirmala, D. (2021). Merdeka Belajar In Pandemic: Using Quizizz Game Based Learning To Improve Students’ Vocabulary Mastery. Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching, 5(1), 221 – 227. https://doi.org/10.30743/ll.v5i1.3842. DOI: https://doi.org/10.30743/ll.v5i1.3842

Prasetyono, H., Tjitrosumitro, S., Setyohadi, J. S., P.D, M. I., Adhisti, & Mursito, H. (2022). PelatihanGuruKomite Pembelajaran Sekolah Menengah Atas Kota Bekasi. Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.55784/jompaabdi.Vol1.Iss2.70. DOI: https://doi.org/10.55784/jompaabdi.Vol1.Iss2.70

Pujiasih, E. (2020). Membangun Generasi Emas Dengan Variasi Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 42–48. https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.136. DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.136

Qamariyah, N., & Nurhadi, A. (2021). Pentingnya Analisis Kebutuhan dalam Program Pendidikan dan Pelatihan berbasis IT bagi Guru PAI di Tengah Pandemi Covid’19. ,. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 4(1), 7–15. https://doi.org/10.24014/ijiem.v4i1.11647.

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Riyadi, S. (2016). Peningkatan Kemampuan Guru Mata Pelajaran Sejarah Dalam Merencanakan Dan Melaksanakan Pembelajaran Melalui Teknik Supervisi Kunjungan Kelas. JMSP: Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 1(1). Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/jmsp/article/view/1852. DOI: https://doi.org/10.17977/um025v1i12016p024

Rizal, M., Najmuddin, Iqbal, M., Zahriyanti, & Elfiadi, E. (2022). Kompetensi Guru PAUD dalam Mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak. Jurnal Obsesi, 6(6), 6924 – 6939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3415. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3415

Rozi, F., & Hasanah, U. (2021). Nilai-nilai Pendidikan Karakter; Penguatan Berbasis Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Pesantren. MANAZHIM, 3(1), 110–126. https://doi.org/10.36088/manazhim.v3i1.1075. DOI: https://doi.org/10.36088/manazhim.v3i1.1075

Susanto, R., Sofyan, H., Rozali, Y. A., Nisa, M. A., Umri, C. A., Nurlinda, B. D., … Lestari, T. H. (2020). Pemberdayaan Kompetensi Pedagogik Berbasis Kemampuan Reflektif Untuk Peningkatan Kualitas Interaksi Pembelajaran di SDN Duri Kepa 03. . International Journal of Community Service Learning, 4(2), 25–138. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i2.25657. DOI: https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i2.25657

Susanto, R., Syofyan, H., Febriani, E., Nisa, M. A., Oktafiani, O., Yolanda, Y. D., … Nurlinda, B. D. (2021). PKM Pemberdayaan Keterampilan Model Komunikasi Instruksional Guru SD Duri Kepa 05. International Journal of Community Service Learning., 5(2). https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i2.36635. DOI: https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i2.36635

Syofyan, H., Nugroho, O. F., Rosyid, A., & Putra, S. D. (2022). Dimensional of Pancasila Student Profile in Science Learning PGSD Students. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 5(3). https://doi.org/10.23887/ijerr.v5i3.56308. DOI: https://doi.org/10.23887/ijerr.v5i3.56308

Syofyan, H., Susanto, R., Setiyati, R., Vebryanti, V., Ramadhanti, D., Mentari, I., … Tesaniloka, M. (2020). Peningkatan Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pemberdayaan Kompetensi Sosial dan Kepribadian Guru. International Journal of Community Service Learning., 4(4), 338–346. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i4.29840. DOI: https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i4.29840

Syofyan, H., Susanto, R., Wijaya, Y. D., Vebryanti, & P, M. T. (2019). Pemberdayaan Guru Dalam Literasi Unttuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. International Journal of Community Service Learning, 3(3), 127–132. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v3i3.20816. DOI: https://doi.org/10.23887/ijcsl.v3i3.20816

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113. DOI: https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi Guru dalam membangun komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620. DOI: https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620

Umam, N. K., & Dewantoro, A. (2022). Pendampingan Perencanaan Pembelajaran Bagi Sekolah Penggerak di SD Muhammadiyah 1 Menganti. Kontribusi, 3(1), 30 – 35. https://doi.org/10.53624/kontribusi.v3i1.110. DOI: https://doi.org/10.53624/kontribusi.v3i1.110

Warif, M. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(01), 38–55. https://doi.org/10.26618/jtw.v4i01.2130. DOI: https://doi.org/10.26618/jtw.v4i01.2130

Yono, Y. S., M, S. Y., & Nurhayati, N. (2021). Pemanfaatan Media Kartu Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Amal Pendidikan, 2(1), 55. https://doi.org/10.36709/japend.v2i1.17865. DOI: https://doi.org/10.36709/japend.v2i1.17865