체험중심 과학 캠프 프로그램의 개발 및 적용

@article{ART001569683},
author={ 김창만 and 차정호 and 김인환 and 최정훈 and 황북기 },
title={체험중심 과학 캠프 프로그램의 개발 및 적용},
journal={과학교육연구지},
issn={1225-3944},
year={2011},
volume={35},
number={1},
pages={102-118},
doi={10.21796/jse.2011.35.1.102},
url={http://dx.doi.org/10.21796/jse.2011.35.1.102}

TY - JOUR
AU - 김창만
AU - 차정호
AU - 김인환
AU - 최정훈
AU - 황북기
TI - 체험중심 과학 캠프 프로그램의 개발 및 적용
T2 - 과학교육연구지
PY - 2011
VL - 35
IS - 1
PB - 경북대학교 과학교육연구소
SP - 102-118
SN - 1225-3944
AB - 본 연구에서는 학교 밖 탐구활동의 실태 분석 결과와 수공적 기능이 강조된 HASA 교육과정 기준안에 근거하여 개발된 체험 중심 과학 캠프 프로그램을 적용하였다. 따라서 과학캠프 프로그램을 개발하여 적용한 후, 과학 캠프에 참여한 학생들의 반응에 기초하여 체험 중심 과학 캠프 활동 프로그램의 타당성을 검증하였다. 과학캠프 프로그램을 개발하여 적용하는 과정에 대해서는 캠프에 참여한 학생들이 캠프 기간 중에 작성한 탐구 보고서와 캠프가 끝난 후 인터넷에 올린 소감을 바탕으로 지식, 탐구, 수공적 기능, 태도 영역으로 구분하여 분석하였다. 그리고 사전∙사후 설문지를 통해 과학캠프 프로그램 구성 영역과 캠프 프로그램의 타당성을 검증하고, 캠프에 참여한 학생들의 과학관련 태도 변화를 조사하였다. 과학 캠프 프로그램의 적용 결과, 과학지식의 이해증진과 탐구능력 향상을 목적으로 하는 과학 캠프 프로그램의 개발에 있어서 내용면에서는 학생의 흥미와 참여를 고려하여 실생활과 첨단과학을 연계한 주제로 개발하고, 활동 면에서는 학생들이 직접 조작해보는체험활동 및 선의의 경쟁심을 유발하는 과학경연 형태의 비중을 높일 필요가 있는 것으로 나타났다. 따라서 과학교육연구센터와 같은 과학교육 연구를 수행하는 기관들의 인적 체계나 경제적 지원을 보완하여 지속적인 과학 캠프 프로그램을 개발할 필요가 있다. 또한 공교육 차원에서 체험 중심 과학 캠프와 같은 학교 밖 탐구활동에 대하여 보다 적극적인 연구와 현실적인 노력을 실행한다면, 과학에 대한 학생들의 부정적 인식이나 이공계 기피 현상 등의 문제점들을 개선하는데 긍정적인 영향을 줄 것이라는 의미를 갖는다.
KW - 학교 밖 과학 교육, 체험 중심의 과학 캠프, 수공적 기능, HASA 교육과정 기준안
DO - 10.21796/jse.2011.35.1.102
UR - http://dx.doi.org/10.21796/jse.2011.35.1.102
ER -

김창만 , 차정호 , 김인환 , 최정훈 and 황북기 (2011). 체험중심 과학 캠프 프로그램의 개발 및 적용. 과학교육연구지, 35( 1), 102- 118.

김창만 , 차정호 , 김인환 , 최정훈 and 황북기 . 2011, “체험중심 과학 캠프 프로그램의 개발 및 적용”, 과학교육연구지, vol. 35, no. 1, pp. 102-118. Available from: doi:10.21796/jse.2011.35.1.102

김창만 차정호 et al. 김인환 최정훈 황북기 “체험중심 과학 캠프 프로그램의 개발 및 적용” 과학교육연구지 35.1 pp. 102-118 (2011): 102.

김창만 , 차정호 , 김인환 , 최정훈 , 황북기 . 체험중심 과학 캠프 프로그램의 개발 및 적용 과학교육연구지 [Internet]. 2011; 35( 1), : 102-118. Available from: doi:10.21796/jse.2011.35.1.102

김창만 , 차정호 , 김인환 , 최정훈 and 황북기 . “체험중심 과학 캠프 프로그램의 개발 및 적용” 과학교육연구지 35, no.1 (2011): 102-118. doi: 10.21796/jse.2011.35.1.102

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체험중심 과학 캠프 프로그램의 개발 및 적용

과학교육연구지

약어 : Jour. Sci. Edu.

2011, vol.35, no.1, pp.102 - 118

DOI : 10.21796/jse.2011.35.1.102

발행기관 : 경북대학교 과학교육연구소

연구분야 : 교육학

김창만¹ , 차정호² , 김인환³ , 최정훈⁴ , 황북기⁵

¹숙명여자대학교

²대구대학교

³대구대학교

⁴한양대학교

⁵한양대학교

인용한 논문 수 : 17 서지 간략 보기

초록

본 연구에서는 학교 밖 탐구활동의 실태 분석 결과와 수공적 기능이 강조된 HASA 교육과정 기준안에 근거하여 개발된 체험 중심 과학 캠프 프로그램을 적용하였다. 따라서 과학캠프 프로그램을 개발하여 적용한 후, 과학 캠프에 참여한 학생들의 반응에 기초하여 체험 중심 과학 캠프 활동 프로그램의 타당성을 검증하였다. 과학캠프 프로그램을 개발하여 적용하는 과정에 대해서는 캠프에 참여한 학생들이 캠프 기간 중에 작성한 탐구 보고서와 캠프가 끝난 후 인터넷에 올린 소감을 바탕으로 지식, 탐구, 수공적 기능, 태도 영역으로 구분하여 분석하였다. 그리고 사전∙사후 설문지를 통해 과학캠프 프로그램 구성 영역과 캠프 프로그램의 타당성을 검증하고, 캠프에 참여한 학생들의 과학관련 태도 변화를 조사하였다. 과학 캠프 프로그램의 적용 결과, 과학지식의 이해증진과 탐구능력 향상을 목적으로 하는 과학 캠프 프로그램의 개발에 있어서 내용면에서는 학생의 흥미와 참여를 고려하여 실생활과 첨단과학을 연계한 주제로 개발하고, 활동 면에서는 학생들이 직접 조작해보는체험활동 및 선의의 경쟁심을 유발하는 과학경연 형태의 비중을 높일 필요가 있는 것으로 나타났다. 따라서 과학교육연구센터와 같은 과학교육 연구를 수행하는 기관들의 인적 체계나 경제적 지원을 보완하여 지속적인 과학 캠프 프로그램을 개발할 필요가 있다. 또한 공교육 차원에서 체험 중심 과학 캠프와 같은 학교 밖 탐구활동에 대하여 보다 적극적인 연구와 현실적인 노력을 실행한다면, 과학에 대한 학생들의 부정적 인식이나 이공계 기피 현상 등의 문제점들을 개선하는데 긍정적인 영향을 줄 것이라는 의미를 갖는다.

키워드

학교 밖 과학 교육, 체험 중심의 과학 캠프, 수공적 기능, HASA 교육과정 기준안

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