본 연구는 국악 기악영역 교육에서 학습자의 흥미와 동기유발에 활용 가능한 스마트 기기 어플리케이션의 조사와 분석을 목적으로 하였다. 스마트 교육의 자기주도적, 흥미, 수준과 적성, 풍부한 자료, 정보기술 활용 등의 주요 개념을 음악교육에 활용하면 기악, 창작 등의 기본 영역에서 능률적이고 긍정적인 효과를 기대할 수 있다. 따라서 국악기악영역 중 ‘가야금’, ‘단소’, ‘소금’, ‘장구’, ‘해금’을 선정하여 안드로이드와 iOS 두 운영체제에서 활용 가능한 국악기 어플리케이션을 조사, 분석하였으며 그 내용은 다음과 같다. 첫째, ‘산조 가야금’ 어플리케이션은 터치위치에 따른 음의 세기의 조절, 농현의 표현과 정보 수집이 가능하며 현의 색 변경기능, 계명 표기, 농현의 폭 조절, 이동도법과 고정도법에 따른 율명 표기에서 유무가 관찰된다. 둘째, ‘단소’ 어플리케이션은 소리세기의 조절과 농음의 표현 방법, 시김새 표현의 유무, 지공 배치, 추가적인 음정 설정의 차이점을 나타낸다. 셋째, ‘소금’ 어플리케이션은 농음의 표현이 가능하고 소리 세기의 조절, 농음 표현의 방법, 음정의 추가와 시김새 표현 여부가 차이점으로 나타난다. 넷째, ‘장구’ 어플리케이션은 사용자가 지정한 박자에 따른 장단별 부호의 악보와 시범 연주를 포함하고 있다. 다섯째, ‘해금 어플리케이션은 고정 도법의 계명표기 및 퇴성과 추성의 표현 기능을 포함하고 있다.
The purpose of this study was to investigate and analyze the application of smart devices that can be used for learner’s interest and motivation. This study selected etudes suggested for five instrument learning in the field of Korean traditional instrumental music and analyzed applications for smart education that are available. The results are as follows. First, in the ‘Sanjo Gayageum’ application, controlling intensity of sound, expression of vibrato according to the location of touch, collection of information, and controlling of the width of vibrato were available. There was also an indication of Yulmyeong according to movable Do. Second, ‘Danso’ application showed difference in the control of sound intensity, method of expression of fortis, existence of Sigimsae, configuration of additional intervals etc., Third, applications of ‘Sogeum’ allowed expression of fortis and collection, method of expression of fortis, addition of intervals and expression of Sigimsae. Fourth, ‘Janggu’ application included demonstrative performance for sign by rhythm according to the beat designated by learners. Fifth, ‘Haegeum’ application included indication of note for fixed Do, and function for expression of Toeseong and Chuseong.
