Implementation of the MathCityMap Application to Increase Students' Mathematical Problem-Solving Skills: A Systematic Literature Review
Abstract
The growing research on the use of the MathCityMap application in mathematics education necessitates a summary of its finding. MathCityMap is an application supported by the use of mobile technology to provide real visualization of mathematics concepts to students in order to improve students' mathematical problem-solving skills. This study aims to provide an overview of the application of the MathCityMap application to increase students' mathematical problem-solving skills. A systematic literature review (SLR) was used to synthesize research relevant to the objectives of this study. Research steps using Systematic Literature Review are formulating research questions, applying inclusion criteria, looking for studies related to the topic, selecting some studies to be the main study, analyzing data from the studies’ results, and compiling them into research reports. Through Publish or Perish, Google Scholar, Directory of Open Access Journals (DOAJ), and Education Resources Information Centre (ERIC) it was obtained that 16 primary studies were published from 2013 to 2023 that fitted the inclusion criteria for further analysis. The results of this study conclude that the MathCityMap application is effective in improving students' mathematical problem-solving skills. The integration of the MathCityMap application with learning models can be used by teachers to help students complete various project-based assignments and improve mathematics problems. The results of this study help teachers and researchers to understand how the MathCityMap application can be applied in learning mathematics to improve students' mathematical problem-solving skills.
Penelitian tentang implementasi aplikasi MathCityMap dalam pembelajaran matematika semakin banyak dilakukan, sehingga perlu adanya penelitian yang merangkum hasil temuan penelitian aplikasi MathCityMap dalam pembelajaran Matematika. MathCityMap adalah aplikasi yang didukung dengan pemanfaatan teknologi mobile untuk memberikan visualisasi konsep matematika secara nyata kepada siswa guna meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran penerapan aplikasi MathCityMap terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Langkah-langkah penelitian dengan menggunakan Systematic Literature Review adalah merumuskan pertanyaan penelitian, menerapkan kriteria inklusi, mencari kajian yang berkaitan dengan topik, memilih beberapa kajian untuk menjadi kajian utama, menganalisis data dari hasil kajian, dan menyusunnya menjadi laporan penelitian. Sintesis studi yang relevan dengan tujuan penelitian ini dilakukan menggunakan Publish or Perish, Google Scholar, Directory of Open Access Journals (DOAJ), dan Education Resources Information Centre (ERIC) dimana diperoleh 16 studi primer yang diterbitkan dari tahun 2013 hingga tahun 2023. Hasil penelitian memberikan informasi bahwa aplikasi MathCityMap efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Integrasi MathCityMap dengan model pembelajaran dapat digunakan guru untuk membantu siswa menyelesaikan berbagai tugas berbasis proyek dan memecahkan masalah. Hasil penelitian ini membantu guru dan peneliti untuk memahami bagaimana aplikasi MathCityMap dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anggraini, I., Chikita, G. D., Febrianti, S. A., & Semarang, U. N. (2022). Pembelajaran Etnomatematika , Aplikasi Math City Map untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. 4(Sandika IV).
Barbosa, A. (2020). Math Trails through Digital Technology: An Experience with Pre-Service Teachers. In Research on Outdoor STEM Education in the Digital Age. Proceedings of the ROSETA Online Conference in June 2020.
Barlovits, S., & Ludwig, M. (2020). Mobile-Supported Outdoor Learning in Math Class: Draft of an Efficacy Study about the MathCityMap App. In Research on Outdoor STEM Education in the digital Age. Proceedings of the ROSETA Online Conference in June 2020.
Barlovits, S., Baumann-Wehner, M., & Ludwig, M. (2020). Curricular learning with MathCityMap: creating theme-based math trails. Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), 143
Baroody, A. J., & Coslick, R. T. (1993). Problem solving, reasoning, and communicating, K-8: Helping children think mathematically. Merrill. Bočková, V., Pavlovičová, G., & Čeretková, S. (2020). Increasing Pupils'interest in Geometry Through Mathematical Trails. In ICERI2020 Proceedings (pp. 2038- 2047). IATED
Bidasari, F. (2017). Pengembangan Soal Matematika Model PISA pada Konten Quantity untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Gantang.
Bočková, V., Pavlovičová, G., & Čeretková, S. (2020). Increasing Pupils'interest in Geometry Through Mathematical Trails. In ICERI2020 Proceedings (pp. 2038- 2047). IATED
Cahyono, A. N. (2018). Designing the Mobile App-Supported Math Trail Environment in Indonesia.
Cahyono, A. N. . M. (2018). Mobile technology in a Mathematics Trail Program: How Does It Works? Unnes Journal of Mathematics Education, 7(1), 24–30.
Cahyono, A. N., Kharis, M., Iqbal, M., Ghozian, M., Ahsan, K., Nugraha, A. A., & Rizal, N. (2023). Mendesain MathCityMap Trails di Taman Kota untuk Mendukung Program Smart City Kota Semarang. 6, 657–662.
Cahyono, A. N., & Ludwig, M. (2016). 13th International Congress on Mathematical Education Hamburg , 24-31 July 2016 MATHCITYMAP : Exploring Mathematics Around the City. July, 24–31.
Cahyono, A. N., Ludwig, M., & Marée, S. (2015). Designing Mathematical Outdoor Tasks for the Implementation of The MathCityMap-Project in Indonesia. 7th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education, May, 151–158.
Chikiwa, C., & Ludwig, M. (2023). 9 Teaching and Learning with Mobile Technologies. Visualisation and Epistemological Access to Mathematics Education in Southern Africa, 133.
Das, R., & Das, G. C. (2013). Math anxiety: The Poor Problem Solving Factor in School Mathematics. International Journal of Scientific and Research Publications.
Erny, Haji, S., & Widada, W. (2017). Pengaruh Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 1 Kepahiang. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(7), 84–95.
Hakim, A. R., Asikin, M., & Cahyono, A. N. (2019). Aktifitas Math Trail Berbantuan Aplikasi Mobile untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 2(1), 109–114.
Hakim, A. R., Rochmad, R., & Isnarto, I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar dalam Aktivitas Math Trail. … Seminar Nasional Matematika, 5, 150–157.
Hartmann, L.-M., & Schukajlow, S. (2021). Interest and Emotions While Solving Real-World Problems Inside and Outside the Classroom.
Ismaya, B. F., Cahyono, A. N., & Mariani, S. (2018). Kemampuan Penalaran Matematika dengan Math Trail Project berbantuan MathCityMap. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, November 2020, 17–26.
Kemdikbud. (2019). Tanggapi Hasil PISA 2018, Mendikbud: Ini Jadi Masukan Berharga. Siaran Pers BKLM Nomor: 395/Sipres/A5.3/XII/2019.
Kraus Breier, M. y Dasí-Rodríguez, S. (2020)., S. (2020). El Arte De Elaborar Una Revisión Bibliográfica Sistemática En La Investigación Sobre El Espíritu Empresarial. International Entrepreneurship and Management Journal, 16, 1023–1042.
Liljedahl, P., Santos-Trigo, M., Malaspina, U., & Bruder, R. (2016). Problem Solving in Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/978-3-319-40730-2_1
Lubis, D. A., Arianto, L., Ashari, I. M. Al, & Amidi. (2021). Pembelajaran Matematika Budaya (Etnomatematika) Berbantuan Aplikasi Math City Map untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Journal of Educational Integration and Development, 1(3), 2021.
M. Wulandari. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Math City Map Pada Materi Pokok Kubus dan Balok Terhadap Kemampuan Kerjasama dan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII SMP N 2 Ungaran.
Made Wena. (2016). Strategi pembelajaran Inovasi Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Martínez-Jiménez, E., Sualdea, A. B., & de Celis, Á. N. (2022). Analysis of Motivations and Experiences of Pre-Service Teachers in Gamified Math Trials. In Handbook of Research on International Approaches and Practices for Gamifying Mathematics (pp. 277-303). IGI Global.
Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).
Mengist, W., Soromessa, T., & Legese, G. (2020). Method for Conducting Systematic Literature Review and Meta-Analysis for Environmental Science Research. MethodsX, 7, 100777.
Muhammad, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Media Maple 11 Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 91–98.
Panda, B. N., & Agarwal, P. C. (n.d.). The influence of PBL-STEM on students ’ problem- solving skills in the topic of optical instruments The influence of PBL-STEM on students ’ problem-solving skills in the topic of optical instruments.
Polya, G. (1975). Polya: How to Solve it : a New Aspect of Mathematical Method. In Stochastic Optimization in Continuous Time.
Reno, P., Geni, L., & Hidayah, I. (2017). Unnes Journal of Mathematics Education Research Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Pembelajaran Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Abstrak. 6(1), 11–17.
Rio, M., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Smp Pada Materi Bilangan Bulat. AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika.
Rosanti, F., & Harahap, A. (2022). Pengaruh Outdoor LearningMath dengan Pendekatan Math City Mapterhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Kelas XII SMK YAPIM Pinang Awan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1387–1402.
Sadewo, B. (2023). Kajian Teori : Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada Project Based Learning ( Math Trail Project ) Bebantu MathCityMap. 6, 162–170.
Sholikhakh, R. A., Priatna, N., Studi, P., Matematika, P., Pascasarjana, S., Indonesia, P., Matematika, D. P., & Indonesia, U. P. (2022). Page 61 of 70. Praktek Baik Penggunaan Math City Map Dalam Pembelajaran Matematika, 5(1).
Siagian, M. V., Saragih, S., & Sinaga, B. (2019). Development of Learning Materials Oriented on Problem-Based Learning Model to Improve Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Metacognition Ability. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 331–340.
Svinicki, M. D. (1998). A Theoretical Foundation for Discovery Learning. The American Journal of Physiology, 275(6 Pt 2), 26–29.
Thovawira, F. A., Safitri, I., Supartik, S., Sitompul, N. N. S., & Anggriyani, I. (2021). Systematic Literature Review: Implementasi Pendekatan STEM (Manfaat dan Tantangan) di Indonesia. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika.
Tristanti, L. B., Akbar, S., & Rahayu, W. A. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Game Edukasi Berbasis Construct terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 129–140.
Vidermanova, K., & Vallo, D. (2015). Practical Geometry Tasks as a Method for Teaching Active Learning in Geometry. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 1796–1800.
Weaver, J. P., Chastain, R. J., DeCaro, D. A., & DeCaro, M. S. (2018). Reverse the routine: Problem solving before instruction improves conceptual knowledge in undergraduate physics. Contemporary Educational Psychology, 52(December 2017), 36–47.
Wena. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Widodo, S., & Kartikasari. (2017). Sekolah Dasar Dengan Model Creative Problem Solving ( Cps ). Jurnal PRISMA Universitas Suryakancana P, VI(1), 57–65.
Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on Conducting a Systematic Literature Review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112.
DOI: http://dx.doi.org/10.21043/jpmk.v6i1.19735
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Editorial and Administration Office:
Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Tadris Matematika, Tarbiyah Faculty, Institut Agama Islam Negeri Kudus
Jl. Conge Ngembalrejo Po Box 51, Kudus, Jawa Tengah, Indonesia, Kode Pos: 59322
Email: jpm@iainkudus.ac.id