IPA 기법을 활용한 대학 교원의 교수역량에 대한 인식 및 교육 요구도 분석

@article{ART002359593},
author={ 임유진 and 김보경 and 홍유나 and 김세영 },
title={IPA 기법을 활용한 대학 교원의 교수역량에 대한 인식 및 교육 요구도 분석},
journal={교육혁신연구},
issn={2092-5638},
year={2018},
volume={28},
number={2},
pages={45-72},
doi={10.21024/pnuedi.28.2.201806.45},
url={http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.2.201806.45}

TY - JOUR
AU - 임유진
AU - 김보경
AU - 홍유나
AU - 김세영
TI - IPA 기법을 활용한 대학 교원의 교수역량에 대한 인식 및 교육 요구도 분석
T2 - 교육혁신연구
PY - 2018
VL - 28
IS - 2
PB - 부산대학교 교육발전연구소
SP - 45-72
SN - 2092-5638
AB - 연구목적: 본 연구는 교수역량에 대해 대학 교원들이 인식하는 중요도와 실행도의 차이를 알아보고 교육요구도를 파악함으로써 교수역량 향상 방안을 모색하는 것에 목적이 있다. 연구방법: A대학의 교육비전과 인재상을 반영하여 개발한 교수역량 진단도구를 사용하여 A대학 교원을 대상으로 설문을 실시하였으며, 회수한 93부의 설문지에 대해 IPA 방식을 활용한 요구분석을 진행하였다. 연구결과: 교수역량의 모든 하위요인들에 대해서 중요도의 평균이 실행도의 평균보다 높았으며, 커뮤니케이션 역량을 제외한 교수역량 하위 요인들에 대해서 중요도와 실행도의 차이가 통계적으로 유의하였다. 또한, 중요도는 높으나 실행도가 낮아 시급히 개선이 이루어져야 하는 요인은 수업설계 요인과 자가진단 및 성찰 요인인 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 교원들의 교육요구도가 높은 하위요인들을 중심으로 교수지원 체계를 구축하는 것이 요구된다.
KW - 교수역량, 대학 교원, IPA 분석, 요구분석
DO - 10.21024/pnuedi.28.2.201806.45
UR - http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.2.201806.45
ER -

임유진 , 김보경 , 홍유나 and 김세영 (2018). IPA 기법을 활용한 대학 교원의 교수역량에 대한 인식 및 교육 요구도 분석. 교육혁신연구, 28( 2), 45- 72.

임유진 , 김보경 , 홍유나 and 김세영 . 2018, “IPA 기법을 활용한 대학 교원의 교수역량에 대한 인식 및 교육 요구도 분석”, 교육혁신연구, vol. 28, no. 2, pp. 45-72. Available from: doi:10.21024/pnuedi.28.2.201806.45

임유진 김보경 et al. 홍유나 김세영 “IPA 기법을 활용한 대학 교원의 교수역량에 대한 인식 및 교육 요구도 분석” 교육혁신연구 28.2 pp. 45-72 (2018): 45.

임유진 , 김보경 , 홍유나 , 김세영 . IPA 기법을 활용한 대학 교원의 교수역량에 대한 인식 및 교육 요구도 분석 교육혁신연구 [Internet]. 2018; 28( 2), : 45-72. Available from: doi:10.21024/pnuedi.28.2.201806.45

임유진 , 김보경 , 홍유나 and 김세영 . “IPA 기법을 활용한 대학 교원의 교수역량에 대한 인식 및 교육 요구도 분석” 교육혁신연구 28, no.2 (2018): 45-72. doi: 10.21024/pnuedi.28.2.201806.45

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IPA 기법을 활용한 대학 교원의 교수역량에 대한 인식 및 교육 요구도 분석

교육혁신연구

약어 : -

2018, vol.28, no.2, pp.45 - 72

DOI : 10.21024/pnuedi.28.2.201806.45

발행기관 : 부산대학교 교육발전연구소

연구분야 : 교육학

임유진¹ , 김보경² , 홍유나³ , 김세영⁴

¹서울과학기술대학교

²서울여자간호대학교

³인천재능대학교

⁴이화여자대학교

인용한 논문 수 : 38 서지 간략 보기

초록

연구목적: 본 연구는 교수역량에 대해 대학 교원들이 인식하는 중요도와 실행도의 차이를 알아보고 교육요구도를 파악함으로써 교수역량 향상 방안을 모색하는 것에 목적이 있다. 연구방법: A대학의 교육비전과 인재상을 반영하여 개발한 교수역량 진단도구를 사용하여 A대학 교원을 대상으로 설문을 실시하였으며, 회수한 93부의 설문지에 대해 IPA 방식을 활용한 요구분석을 진행하였다. 연구결과: 교수역량의 모든 하위요인들에 대해서 중요도의 평균이 실행도의 평균보다 높았으며, 커뮤니케이션 역량을 제외한 교수역량 하위 요인들에 대해서 중요도와 실행도의 차이가 통계적으로 유의하였다. 또한, 중요도는 높으나 실행도가 낮아 시급히 개선이 이루어져야 하는 요인은 수업설계 요인과 자가진단 및 성찰 요인인 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 교원들의 교육요구도가 높은 하위요인들을 중심으로 교수지원 체계를 구축하는 것이 요구된다.

키워드

교수역량, 대학 교원, IPA 분석, 요구분석

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