인공지능을 활용한 수업 지원시스템의 효과성 분석 : <똑똑 수학탐험대> 사례를 중심으로

@article{ART002785797},
author={ 임영빈 and 안서헌 and 김경미 and 김중훈 and 홍옥수 },
title={인공지능을 활용한 수업 지원시스템의 효과성 분석 : <똑똑 수학탐험대> 사례를 중심으로},
journal={한국초등교육},
issn={1976-698X},
year={2021},
volume={32},
number={4},
pages={61-73},
doi={10.20972/kjee.32.4.202112.61},
url={http://dx.doi.org/10.20972/kjee.32.4.202112.61}

TY - JOUR
AU - 임영빈
AU - 안서헌
AU - 김경미
AU - 김중훈
AU - 홍옥수
TI - 인공지능을 활용한 수업 지원시스템의 효과성 분석 : <똑똑 수학탐험대> 사례를 중심으로
T2 - 한국초등교육
PY - 2021
VL - 32
IS - 4
PB - 서울교육대학교 초등교육연구원
SP - 61-73
SN - 1976-698X
AB - 오늘날에는 급격한 교육 환경의 변화 속에서 학습자 중심의 학교 교육을 실현하기 위한 인공지능 기술의 도입에 대한 요구가 증가하고 있다. 이러한 흐름 속에서 교육부는 ‘공교육을 통한 초등수학 책임교육’을 실현하기 위해 2019년부터 ‘인공지능 초등수학수업 지원시스템(이하, AI시스템)’인 ‘똑똑 수학탐험대’를 개발해왔으며, 2020년부터 전국적으로 서비스를 실시하고 있다. 본 연구는 AI시스템 ‘똑똑 수학탐험대’의 효과성을 분석하고 교육적 시사점을 제안하기 위하여 수행되었다. 이를 위해 AI시스템을 활용한 수업이 학생들의 인지적 영역과 정의적 영역에 미치는 영향 및 교사들의 수업에 미치는 영향을 분석하였다. 분석결과, AI시스템을 활용한 수업은 학생들의 인지적 영역과 정의적 영역에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 먼저 인지적 영역에 대해서는 AI 시스템을 지속적으로 사용한 학교의 성취도 점수를 분석한 결과, AI 시스템의 사용이 성취도 향상에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 특히 성취수준이낮은 학생들의 인지적 학습에 도움을 주어 학습격차 해소에 기여할 수 있음을 확인하였다. 다음으로 정의적 영역에 대해서는 AI시스템을 활용한 수업이 수학 과목의 실용적 가치와 수학 공부를 통한 역량 개발에 대한 인식에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 아울러 AI시스템을 사용하여 학생들을 지도한교사들은 AI시스템에 탑재된 콘텐츠 전반에 대해 높은 만족도를 나타냈으며, AI시스템의 활용이 수학 수업과 학생들의 수학 학습에 긍정적인 영향을 미친다고 인식하였다. 인공지능의 특성상 AI시스템의 성능향상을 위하여 보다 많은 교사와 학생들이 해당 시스템을 적극적으로 활용하는 것은 매우 중요하다. 따라서 충분한 학습데이터의 구축을 통하여 AI시스템의 성능을 향상시키기 위하여 장기적이고 지속적인 관점에서 AI시스템을 사용할 수 있는 기반을 마련하고 지원하는 것이 필요할 것이다.
KW - 인공지능, 혁신적 교수법, 인지적 영역, 정의적 영역, 수학 수업
DO - 10.20972/kjee.32.4.202112.61
UR - http://dx.doi.org/10.20972/kjee.32.4.202112.61
ER -

임영빈 , 안서헌 , 김경미 , 김중훈 and 홍옥수 (2021). 인공지능을 활용한 수업 지원시스템의 효과성 분석 : <똑똑 수학탐험대> 사례를 중심으로. 한국초등교육, 32( 4), 61- 73.

임영빈 , 안서헌 , 김경미 , 김중훈 and 홍옥수 . 2021, “인공지능을 활용한 수업 지원시스템의 효과성 분석 : <똑똑 수학탐험대> 사례를 중심으로”, 한국초등교육, vol. 32, no. 4, pp. 61-73. Available from: doi:10.20972/kjee.32.4.202112.61

임영빈 안서헌 et al. 김경미 김중훈 홍옥수 “인공지능을 활용한 수업 지원시스템의 효과성 분석 : <똑똑 수학탐험대> 사례를 중심으로” 한국초등교육 32.4 pp. 61-73 (2021): 61.

임영빈 , 안서헌 , 김경미 , 김중훈 , 홍옥수 . 인공지능을 활용한 수업 지원시스템의 효과성 분석 : <똑똑 수학탐험대> 사례를 중심으로 한국초등교육 [Internet]. 2021; 32( 4), : 61-73. Available from: doi:10.20972/kjee.32.4.202112.61

임영빈 , 안서헌 , 김경미 , 김중훈 and 홍옥수 . “인공지능을 활용한 수업 지원시스템의 효과성 분석 : <똑똑 수학탐험대> 사례를 중심으로” 한국초등교육 32, no.4 (2021): 61-73. doi: 10.20972/kjee.32.4.202112.61

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인공지능을 활용한 수업 지원시스템의 효과성 분석 : <똑똑 수학탐험대> 사례를 중심으로

한국초등교육

약어 : -

2021, vol.32, no.4, pp.61 - 73

DOI : 10.20972/kjee.32.4.202112.61

발행기관 : 서울교육대학교 초등교육연구원

연구분야 : 교육학

임영빈¹ , 안서헌² , 김경미³ , 김중훈⁴ , 홍옥수⁵

¹인천삼산초등학교

²강원도교육연구원

³한국과학창의재단

⁴좋은교사운동 배운찬찬이연구회

⁵(재)한국과학창의재단

인용한 논문 수 : 15 서지 간략 보기

초록

오늘날에는 급격한 교육 환경의 변화 속에서 학습자 중심의 학교 교육을 실현하기 위한 인공지능 기술의 도입에 대한 요구가 증가하고 있다. 이러한 흐름 속에서 교육부는 ‘공교육을 통한 초등수학 책임교육’을 실현하기 위해 2019년부터 ‘인공지능 초등수학수업 지원시스템(이하, AI시스템)’인 ‘똑똑 수학탐험대’를 개발해왔으며, 2020년부터 전국적으로 서비스를 실시하고 있다. 본 연구는 AI시스템 ‘똑똑 수학탐험대’의 효과성을 분석하고 교육적 시사점을 제안하기 위하여 수행되었다. 이를 위해 AI시스템을 활용한 수업이 학생들의 인지적 영역과 정의적 영역에 미치는 영향 및 교사들의 수업에 미치는 영향을 분석하였다. 분석결과, AI시스템을 활용한 수업은 학생들의 인지적 영역과 정의적 영역에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 먼저 인지적 영역에 대해서는 AI 시스템을 지속적으로 사용한 학교의 성취도 점수를 분석한 결과, AI 시스템의 사용이 성취도 향상에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 특히 성취수준이낮은 학생들의 인지적 학습에 도움을 주어 학습격차 해소에 기여할 수 있음을 확인하였다. 다음으로 정의적 영역에 대해서는 AI시스템을 활용한 수업이 수학 과목의 실용적 가치와 수학 공부를 통한 역량 개발에 대한 인식에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 아울러 AI시스템을 사용하여 학생들을 지도한교사들은 AI시스템에 탑재된 콘텐츠 전반에 대해 높은 만족도를 나타냈으며, AI시스템의 활용이 수학 수업과 학생들의 수학 학습에 긍정적인 영향을 미친다고 인식하였다. 인공지능의 특성상 AI시스템의 성능향상을 위하여 보다 많은 교사와 학생들이 해당 시스템을 적극적으로 활용하는 것은 매우 중요하다. 따라서 충분한 학습데이터의 구축을 통하여 AI시스템의 성능을 향상시키기 위하여 장기적이고 지속적인 관점에서 AI시스템을 사용할 수 있는 기반을 마련하고 지원하는 것이 필요할 것이다.

키워드

인공지능, 혁신적 교수법, 인지적 영역, 정의적 영역, 수학 수업

참고문헌(22)

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