京都外国語大学等
龍谷大学
関西大学
大阪市立大学
2017 年 69 巻 2 号 p. 140-150
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2020年度以降に予定されている新学習指導要領の導入を軸として，初等中等教育をめぐる状況は「主体的・対話的で深い学び（いわゆるアクティブ・ラーニング）」，「カリキュラム・マネジメント」の提唱を中心としながら大きく変化しようとしている。また，授業内等でのデジタル教科書の活用の検討もされている。こうした中で，教育の情報化時代の「チームとしての学校」と学校図書館の役割，機能を改めて考察する。
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